G学院教学运行管理研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究动态综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究动态综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究动态综述 | 第11页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 教学运行管理的相关理论与概念 | 第13-18页 |
| ·教学运行管理的概念 | 第13页 |
| ·理论基础——戴明环理论 | 第13页 |
| ·教学运行管理的基本内容 | 第13-17页 |
| ·培养方案 | 第14-15页 |
| ·教学执行过程管理 | 第15-16页 |
| ·教学质量检查 | 第16页 |
| ·教学评价 | 第16-17页 |
| ·教学运行管理的特点 | 第17-18页 |
| 第三章 G 学院教学运行管理现状 | 第18-27页 |
| ·G 学院基本情况概述 | 第18页 |
| ·G 学院管理现状 | 第18-19页 |
| ·教务管理 | 第18页 |
| ·教学管理 | 第18-19页 |
| ·财务管理 | 第19页 |
| ·人事管理 | 第19页 |
| ·G 学院教学计划——人才培养现状 | 第19-21页 |
| ·G 学院人才培养方案的制定流程 | 第19-20页 |
| ·G 学院人才培养的专业设置 | 第20-21页 |
| ·G 学院人才培养的课程设置 | 第21页 |
| ·G 学院教学执行——课程调度现状 | 第21-24页 |
| ·G 学院教师调、停、代、补课的办理流程 | 第22页 |
| ·G 学院教师调、停、代、补课的情况 | 第22-24页 |
| ·G 学院教学检查现状 | 第24-25页 |
| ·G 学院教学评价现状 | 第25-27页 |
| ·学生对教师评价 | 第25-26页 |
| ·教师教学质量同行互评 | 第26-27页 |
| 第四章 G 学院教学运行管理存在的问题及成因分析 | 第27-34页 |
| ·G 学院教学运行管理存在的问题 | 第27-31页 |
| ·专业设置盲目、重复 | 第27-28页 |
| ·课程体系重理论轻实践 | 第28-29页 |
| ·人才培养模式单一 | 第29页 |
| ·教师管理不到位 | 第29-31页 |
| ·教学评价制度不完善 | 第31页 |
| ·G 学院教学运行管理存在问题的成因分析 | 第31-34页 |
| ·人才培养定位缺乏清晰界定 | 第31页 |
| ·课程体系设置盲目攀高 | 第31-32页 |
| ·缺乏对行业需求调查 | 第32页 |
| ·“人治”观念色彩浓厚 | 第32-33页 |
| ·教学管理缺少激励和竞争机制 | 第33-34页 |
| 第五章 加强 G 学院教学运行管理的对策建议 | 第34-39页 |
| ·确立学校办学思路 | 第34-35页 |
| ·增加实践课程在课程设置中的比例 | 第35-36页 |
| ·创新人才培养模式 | 第36页 |
| ·规范化管理教学运行制度 | 第36-37页 |
| ·建立科学完善的评价考核机制 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42页 |
