校长领导力对教师专业发展影响的研究--人文价值教育视域下的体悟与分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 一、校长发挥领导力的终极价值选择 | 第8页 |
| 二、教师专业发展的现实要求 | 第8页 |
| 三、个人兴趣及经验 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第9-12页 |
| 一、人文价值教育理论 | 第9-10页 |
| 二、学习型组织理论 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-24页 |
| 第一节 校长领导力和教师专业发展概念界定 | 第12-14页 |
| 一、校长领导力概念界定 | 第12-13页 |
| 二、教师专业发展概念界定 | 第13-14页 |
| 第二节 校长领导力研究概述 | 第14-20页 |
| 一、国外校长领导力研究概述 | 第14-18页 |
| 二、我国校长领导力研究概述 | 第18-20页 |
| 第三节 教师专业发展概述 | 第20-23页 |
| 一、国外教师专业发展概述 | 第20-21页 |
| 二、我国教师专业发展概述 | 第21-23页 |
| 第四节 校长领导力与教师专业发展研究现状分析 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第24-28页 |
| 第一节 研究方法的选择 | 第24-25页 |
| 第二节 研究对象的选择 | 第25页 |
| 第三节 进入现场的经历 | 第25-26页 |
| 第四节 收集资料的方法 | 第26-28页 |
| 一、深度访谈 | 第26-27页 |
| 二、观察 | 第27-28页 |
| 第四章 个案呈现以及对资料的分析与思考 | 第28-42页 |
| 第一节 M 校长和他所在的学校 | 第28-33页 |
| 一、M 校长带领学校发展的主要工作 | 第28-31页 |
| 二、学校未来发展规划 | 第31-33页 |
| 第二节 校长领导力对教师专业发展的影响 | 第33-40页 |
| 一、教师专业发展分析 | 第33-35页 |
| 二、校长领导力对教师专业发展的影响 | 第35-40页 |
| 第三节 人文价值教育视域下的体悟与分析 | 第40-42页 |
| 第五章 对本研究的反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历及在学期间发表论文情况 | 第51页 |
