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高校网络思想政治教育实效性研究

摘要第1-8页
引言第8-9页
第1章 高校网络思想政治教育实效性基础论述第9-12页
   ·高校网络思想政治教育的基本内涵第9-10页
     ·高校网络思想政治教育的内涵第9页
     ·高校网络思想政治教育的特性第9-10页
   ·高校网络思想政治教育实效性的基本内涵第10-12页
     ·高校网络思想政治教育实效性的实质第10页
     ·高校网络思想政治教育实效性的分类第10-11页
     ·高校网络思想政治教育实效性的特殊意义第11-12页
第2章 我国高校网络思想政治教育的状况第12-19页
   ·我国高校网络思想政治教育的历史变迁第12-13页
     ·初步探索期(1994年—1999年)第12页
     ·主动建设期(2000年—2002年)第12-13页
     ·深入完善期(2003年—现在)第13页
   ·我国高校网络思想政治教育的现状第13-16页
     ·大学生网络利用情况第13-14页
     ·网络给大学生思想道德带来的影响第14-15页
     ·高校网络思想政治教育的现状第15-16页
   ·我国高校网络思想政治教育中的不足第16-19页
     ·教育者网络认知不全面,无法顺应时代发展第16-17页
     ·教育方法缺乏沟通,教育内容传统单一第17页
     ·教育者自身水平受限,不能为学生所信服第17-18页
     ·网络监管不利,制度不健全第18-19页
第3章 影响高校网络思想政治教育实效性的因素第19-23页
   ·受教群体的认知因素第19页
     ·个体认知效果第19页
     ·群体认知效果第19页
     ·心理差异对认知的影响第19页
   ·教育者的能力和影响力因素第19-20页
     ·教育者自身素质第20页
     ·教育者的专业技能第20页
     ·信源的可信任性第20页
   ·教育要素的影响因素第20-22页
     ·教育内容影响因素分析第20-21页
     ·教育方式影响因素分析第21-22页
   ·网络冲击的影响因素第22-23页
     ·网络复杂性的影响第22页
     ·自觉、自发影响交汇,影响教育结果第22-23页
     ·思想内、外化过程受到冲击第23页
   ·环境影响因素第23页
     ·社会环境的影响第23页
     ·网络环境因素的影响第23页
     ·教育设施投入的影响第23页
第4章 提高高校网络思想政治教育实效性的途径第23-33页
   ·提高高校网络思想政治教育实效性的理论依据第23-25页
     ·马克思主义关于人的属性研究理论第24页
     ·教育学中关于理论联系实际理论第24页
     ·经济学中关于成本控制理论第24-25页
     ·心理学关于人格培养的基础理论第25页
   ·提高高校网络思想政治教育实效性的基本原则第25-27页
     ·政策性原则第25页
     ·时代性原则第25-26页
     ·针对性原则第26页
     ·创新发展原则第26-27页
     ·系统性原则第27页
   ·提高高校网络思想政治教育实效性的路径第27-33页
     ·以德育观念为基础的路径探索第27-28页
     ·以教育内容为基础的路径探索第28-29页
     ·以教育方式为基础的路径探索第29-31页
     ·以网络阵地建设为基础的路径探索第31-32页
     ·以社会整体环境为基础的路径探索第32-33页
第5章 高校网络思想政治教育实效性的评价标准第33-37页
   ·实效性评价视角的选择第33页
   ·高校网络思想政治教育实效性的评价标准第33-35页
     ·核心评价标准第33-34页
     ·网站运用标准第34页
     ·具体评价标准第34-35页
   ·高校网络思想政治教育实效性的评价要素第35-36页
     ·大学生政治素养和社会行为的评价第35页
     ·作为社会人品行的评价第35页
     ·个体的人格的评价第35-36页
   ·高校网络思想政治教育实效性的评价模型第36-37页
     ·评价机构的成立与职责第36页
     ·评价模式第36-37页
结论第37-38页
参考文献第38-40页
Abstract第40-42页
致谢第42页

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