| 摘要 | 第1-7页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| ·研究背景和目的 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·国内外研究现状及本文创新点 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·本文创新点 | 第9-10页 |
| ·研究的理论基础及方法 | 第10-11页 |
| ·研究的理论基础 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 以人为本理念与高校思想政治教育的关联 | 第11-16页 |
| ·以人为本的历史演变 | 第11-13页 |
| ·西方人本主义发展中的人本思想 | 第11-12页 |
| ·我国古代有关的以人为本思想 | 第12页 |
| ·以人为本思想在当代中国的发展 | 第12-13页 |
| ·以人为本思想的内涵 | 第13-14页 |
| ·高校学生思想政治教育 | 第14-15页 |
| ·高校学生思想政治教育的概念 | 第14页 |
| ·高校学生思想政治教育的本质 | 第14-15页 |
| ·高校学生思想政治教育与以人为本的联系 | 第15-16页 |
| 3 高校学生思想政治教育坚持以人为本的必要性和重要性 | 第16-21页 |
| ·高校学生思想政治教育坚持以人为本的必要性 | 第16-17页 |
| ·构建社会主义和谐社会的需要 | 第16-17页 |
| ·贯彻落实科学发展观的需要 | 第17页 |
| ·构建和谐校园的需要 | 第17页 |
| ·高校学生思想政治教育坚持以人为本的重要性 | 第17-19页 |
| ·有利于把握高校思想政治教育规律 | 第17-18页 |
| ·有利于促进大学生的健康全面发展 | 第18页 |
| ·有利于增强大学生思政教育实效性 | 第18-19页 |
| ·以人为本理念下高校思想政治教育的基本原则 | 第19-21页 |
| ·尊重原则 | 第19页 |
| ·主体性原则 | 第19-20页 |
| ·层次性和针对性原则 | 第20-21页 |
| 4 以人为本视野下高校学生思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第21-27页 |
| ·存在的问题 | 第21-23页 |
| ·教师主导地位过分突出 | 第21页 |
| ·学生的基本要求受到贬抑 | 第21-23页 |
| ·学校的教育内容有所缺失 | 第23页 |
| ·问题存在的原因分析 | 第23-27页 |
| ·复杂多元社会环境的影响 | 第23-25页 |
| ·高校传统教育体制的影响 | 第25-26页 |
| ·教师固有教育理念的影响 | 第26-27页 |
| 5 坚持以人为本的高校学生思想政治教育的有效路径 | 第27-34页 |
| ·牢固确立“以生为本”的思想政治教育理念 | 第27-29页 |
| ·学生是活人,不是机器 | 第27页 |
| ·学生是客体,更是主体 | 第27-28页 |
| ·学生是目的,不是手段 | 第28-29页 |
| ·努力丰富“以生为本”的思想政治教育内容 | 第29-31页 |
| ·重视人格品质教育 | 第29页 |
| ·着眼丰富心灵世界 | 第29-30页 |
| ·努力培养创新精神 | 第30-31页 |
| ·坚持以生为本,夯实思想教育的根基 | 第31-34页 |
| ·着力构建平等和谐的师生关系 | 第31页 |
| ·将灌输教育与引导教育相结合 | 第31-32页 |
| ·强化思政教育队伍的素质建设 | 第32-34页 |
| 6 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| Abstract | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |