高中思想政治课情感教学存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题背景与依据 | 第10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容和特色 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、情感教学的基本内涵及特征 | 第15-18页 |
| (一) 情感教学的基本内涵 | 第15-16页 |
| (二) 情感教学的一般特征 | 第16-18页 |
| 1. 科学性 | 第16页 |
| 2. 兴趣性 | 第16页 |
| 3. 成功性 | 第16-17页 |
| 4. 创造性 | 第17-18页 |
| 二、情感教学实施的理论及现实依据 | 第18-23页 |
| (一) 思想政治课中实施情感教学的理论依据 | 第18-19页 |
| 1. 哲学依据 | 第18页 |
| 2. 教育学依据 | 第18-19页 |
| 3. 心理学依据 | 第19页 |
| (二) 高中思想政治课中实施情感教学的现实依据 | 第19-23页 |
| 1. 实施情感教学是高中思想政治课的现状决定的 | 第19-20页 |
| 2. 实施情感教学是新课改的必然要求 | 第20-21页 |
| 3. 实施情感教学是素质教育的迫切要求 | 第21页 |
| 4. 情感教学已经成为学生健康的重要要求 | 第21-23页 |
| 三、高中思想政治课情感教学中存在的问题及成因分析 | 第23-29页 |
| (一) 高中思想政治课情感教学中存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 忽视高中生情感特点 | 第23-24页 |
| 2. 忽视情感教育的社会性趋向 | 第24页 |
| 3. 情感教学受心理健康问题的影响 | 第24-25页 |
| 4. 思想政治教学中的情感教学地位不突出 | 第25-26页 |
| (二) 高中思想政治课情感教学中问题的成因分析 | 第26-29页 |
| 1. 缺少对情感教学的相关理论研究 | 第26页 |
| 2. 思想政治教育没有形成有效的情感教育合力 | 第26-27页 |
| 3. 思政工作者情感素养参差不齐 | 第27-28页 |
| 4. 缺乏对情感教学重要性的深刻认识 | 第28-29页 |
| 四、高中思想政治课中实现情感教学的途径与方法 | 第29-35页 |
| (一) 探索新课程的教学新理念 | 第29-30页 |
| 1. 转变教学观 | 第29页 |
| 2. 转变学生观 | 第29-30页 |
| (二) 注重课堂教学中的情感投入 | 第30页 |
| (三) 创设必要的情感教学情境 | 第30-31页 |
| (四) 建立和谐融洽的新型师生关系 | 第31-33页 |
| 1. 实现平等尊重 | 第32页 |
| 2. 建立民主对话机制 | 第32页 |
| 3. 自我调节 | 第32-33页 |
| (五) 推动情感教育与实践融合 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
