| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 中学生学习鲁迅作品的状况及入选教材的情况 | 第11-21页 |
| 第一节 鲁迅作品在中学语文教材的编选情况 | 第11-12页 |
| 第二节 中学生学习鲁迅作品的状况调查 | 第12-18页 |
| 第三节 中学生学习鲁迅作品的现状分析 | 第18-21页 |
| 第二章 对钱理群倡导鲁迅作品教学的评价 | 第21-27页 |
| 第一节 去“神化”的鲁迅,走进学生心中 | 第21-23页 |
| (一) 发现鲁迅身上的“乐趣” | 第21-22页 |
| (二) 走近鲁迅的思想世界 | 第22-23页 |
| 第二节 用鲁迅的方法教鲁迅的作品 | 第23-24页 |
| (一) 寻找鲁迅与学生之间的联系 | 第23-24页 |
| (二) 求知需要做梦 | 第24页 |
| 第二节 钱理群对编写教材的影响 | 第24-27页 |
| (一) 钱理群编写鲁迅读本 | 第24-25页 |
| (二) 现行教材突出人文性 | 第25-27页 |
| 第三章 钱理群倡导鲁迅作品教学对中学语文教育的启示 | 第27-33页 |
| 第一节 还原人性和注重探究思想性 | 第27-29页 |
| (一) 还原作家之人性 | 第27-28页 |
| (二) 注重探究作品思想性 | 第28-29页 |
| 第二节 注重激趣和导读的作用 | 第29-31页 |
| (一) 激趣学习的必要性 | 第29-30页 |
| (二) 寻找激趣的方法 | 第30页 |
| (三) 不能忽视导读的作用 | 第30-31页 |
| 第三节 教材编选的多样性和系统性 | 第31-33页 |
| (一) 现行教材编选多样性研究 | 第31-32页 |
| (二) 现行教材编选系统性研究 | 第32-33页 |
| 第四章 鲁迅作品教学的几点建议 | 第33-40页 |
| 第一节 树立正确的鲁迅观 | 第33-34页 |
| (一) 认真审视鲁迅作品 | 第33页 |
| (二) 正确认识鲁迅其人 | 第33-34页 |
| 第二节 把握文体特点,注重文本互涉 | 第34-37页 |
| (一) 鲁迅作品选例解读 | 第34-35页 |
| (二) 小说解读结合杂文中的观点 | 第35-37页 |
| 第三节 教学内容有所讲,有所不讲 | 第37-39页 |
| (一) 处理整体与局部的关系 | 第38页 |
| (二) 处理整体难点与局部难点 | 第38-39页 |
| 第四节 开展丰富的研究课型 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |