普通高中学生职业教育认同感的培养
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、 研究目的 | 第9-11页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 三、 研究意义 | 第15-16页 |
| 四、 研究方法 | 第16页 |
| 五、 研究内容 | 第16-17页 |
| 六、 概念的界定 | 第17-22页 |
| 第一章 关于职业教育认同感的调查分析 | 第22-43页 |
| 第一节 普通高中学生、教师、家长的调查及分析 | 第22-33页 |
| 一、 调查目的 | 第22页 |
| 二、 调查对象 | 第22页 |
| 三、 问卷调查的结果及分析 | 第22-32页 |
| 四、 个别访谈的结果与分析 | 第32-33页 |
| 第二节 高职院校学生、教师、家长的调查及分析 | 第33-42页 |
| 一、 调查目的 | 第33-34页 |
| 二、 调查对象 | 第34页 |
| 三、 问卷调查的结果及分析 | 第34-40页 |
| 四、 个别访谈的结果与分析 | 第40-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第二章 影响高中生职业教育认同感的因素 | 第43-55页 |
| 第一节 文化因素 | 第43-46页 |
| 一、 传统文化的影响 | 第43-45页 |
| 二、 转型期文化的影响 | 第45-46页 |
| 第二节 经济因素 | 第46-51页 |
| 一、 经济发展因素的影响 | 第46-47页 |
| 二、 就业制度的影响 | 第47-49页 |
| 三、 就业前景的影响 | 第49-50页 |
| 四、 分配制度的影响 | 第50-51页 |
| 第三节 教育因素 | 第51-53页 |
| 一、 传统教育观念的影响 | 第51页 |
| 二、 教育政策的影响 | 第51-53页 |
| 三、 家庭教育因素的影响 | 第53页 |
| 四、 学校教育因素的影响 | 第53页 |
| 本章小结 | 第53-55页 |
| 第三章 普通高中学生职业教育认同感培养的对策 | 第55-65页 |
| 第一节 提高社会对职业教育重要性的认识 | 第55-57页 |
| 一、 树立良好的职业教育价值取向 | 第55页 |
| 二、 营造尊重技能型人才的发展环境 | 第55-56页 |
| 三、 实行促进职业教育发展的政策导向 | 第56页 |
| 四、 加大对职业教育和技能型人才重要性的舆论宣传 | 第56-57页 |
| 五、 高职院校提高核心竞争力 | 第57页 |
| 第二节 创建有利于职业教育发展的制度环境 | 第57-59页 |
| 一、 完善职业准入制度 | 第57-58页 |
| 二、 建立全民覆盖的社会保障制度 | 第58页 |
| 三、 建立公平的分配制度 | 第58页 |
| 四、 建立社会广泛参与职业教育发展的协调机制 | 第58-59页 |
| 第三节 完整准确的理解与实现普通高中培养目标 | 第59-62页 |
| 一、 完整科学的解读普通高中培养目标 | 第59-60页 |
| 二、 完善职业指导课程设置 | 第60-61页 |
| 三、 加强职业指导师资培训 | 第61页 |
| 四、 提高家长对职业教育重要性的认识 | 第61-62页 |
| 第四节 加强日常教学中对职业教育认同感的培养 | 第62-63页 |
| 一、 教师职业教育观念的转变 | 第62页 |
| 二、 课程管理中对职业教育认同感的培养 | 第62-63页 |
| 三、 在教学中实施职业技术指导 | 第63页 |
| 本章小结 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
