| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 引言 | 第16-18页 |
| 第一章 大学生隐性思想政治教育的相关概念、特征、功能及其意义 | 第18-30页 |
| 一、大学生隐性思想政治教育的相关概念 | 第18-22页 |
| (一) 隐性教育 | 第18-19页 |
| (二) 隐性思想政治教育 | 第19-20页 |
| (三) 大学生隐性思想政治教育 | 第20-22页 |
| 二、大学生隐性思想政治教育的特征 | 第22-24页 |
| (一) 教育意图的内隐性 | 第22页 |
| (二) 教育方式的间接性 | 第22-23页 |
| (三) 教育资源的弥散性 | 第23页 |
| (四) 教育对象的自主性 | 第23-24页 |
| (五) 教育效果的持久性 | 第24页 |
| 三、大学生隐性思想政治教育的功能 | 第24-26页 |
| (一) 潜移默化功能 | 第24-25页 |
| (二) 巩固内化功能 | 第25页 |
| (三) 素质完善功能 | 第25-26页 |
| 四、加强大学生隐性思想政治教育的意义 | 第26-30页 |
| (一) 适应思想政治教育环境变化的需要 | 第26-27页 |
| (二) 提升思想政治教育实际效果的需要 | 第27页 |
| (三) 满足教育对象新变化新诉求的需要 | 第27-28页 |
| (四) 贯彻“以人为本”教育理念的需要 | 第28-30页 |
| 第二章 大学生隐性思想政治教育的现状分析 | 第30-42页 |
| 一、大学生隐性思想政治教育取得的成绩 | 第30-34页 |
| (一) 理论研究取得了一定进展 | 第30-31页 |
| (二) 内容不断丰富 | 第31-32页 |
| (三) 实践活动效果明显 | 第32-34页 |
| 二、大学生隐性思想政治教育存在的主要问题 | 第34-37页 |
| (一) 教育主体作用发挥不够 | 第34-35页 |
| (二) 教育的持续性不强 | 第35-36页 |
| (三) 资源开发利用不足 | 第36-37页 |
| 三、大学生隐性思想政治教育存在问题的归因分析 | 第37-42页 |
| (一) 教育的理念存在误区 | 第37-38页 |
| (二) 教育缺乏有效的保障体系 | 第38-39页 |
| (三) 教育理论研究的深度不够 | 第39-40页 |
| (四) 教育主体素质未能适应教育的要求 | 第40-42页 |
| 第三章 加强大学生隐性思想政治教育的对策 | 第42-60页 |
| 一、树立大学生隐性思想政治教育的正确理念 | 第42-44页 |
| (一) 凸显生活化教育的理念 | 第42页 |
| (二) 秉承以学生为本的理念 | 第42-43页 |
| (三) 树立可持续的理念 | 第43-44页 |
| (四) 建构显性教育与隐形教育有机结合的理念 | 第44页 |
| 二、开发利用大学生隐性思想政治教育的资源 | 第44-52页 |
| (一) 开发利用校内隐性思想政治教育资源 | 第44-50页 |
| (二) 开发利用校外隐性思想政治教育资源 | 第50-52页 |
| 三、建立大学生隐性思想政治教育的保障体系 | 第52-54页 |
| (一) 完善大学生隐性思想政治教育的制度建设 | 第52-53页 |
| (二) 加强大学生隐性思想政治教育的组织领导 | 第53页 |
| (三) 加大大学生隐性思想政治教育的经费投入 | 第53-54页 |
| 四、强化大学生隐性思想政治教育理论研究 | 第54-56页 |
| (一) 加强大学生隐性思想政治教育基础理论的研究 | 第54-55页 |
| (二) 加快大学生隐性思想政治教育应用理论的研究 | 第55-56页 |
| 五、提高教育主体开展隐性思想政治教育的综合素质 | 第56-60页 |
| (一) 加强教育主体的师德人格修养 | 第56-57页 |
| (二) 强化教育主体的知识素养 | 第57页 |
| (三) 加强教育主体利用新媒体开展隐性思想政治教育的能力 | 第57-58页 |
| (四) 提升教育主体科学运用隐性思想政治教育的技能 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 在校期间发表论文及参研情况 | 第72页 |
