| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）选题缘由及研究意义 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-14页 |
| 1.关于思想政治教育有效性含义的研究 | 第11页 |
| 2.关于大学生思想政治教育有效性现状的调查研究 | 第11-12页 |
| 3.关于思想政治教育有效性缺失的原因研究 | 第12页 |
| 4.关于提高大学生思想政治教育有效性的对策研究 | 第12-14页 |
| 一、普通高校蒙古语授课大学生思想政治教育有效性的研究范围界定 | 第14-19页 |
| （一）普通高校蒙古语授课大学生思想政治教育有效性的研究的基本概念 | 第14-16页 |
| （二）蒙古语授课大学生思想政治教育有效性相关概念 | 第16-19页 |
| 1．思想政治教育概念 | 第16页 |
| 2．思想政治教育有效性的历史渊源与现代阐释 | 第16-18页 |
| 3．蒙古语授课大学生思想政治教育有效性研究的内涵与外延 | 第18页 |
| 4．思想政治教育结果的有效性与思想政治教育有效性的联系 | 第18-19页 |
| 二、当前蒙古语授课大学生思想政治素质现状 | 第19-29页 |
| （一）国家观、民族观、宗教观 | 第20-22页 |
| （二）道德观 | 第22-24页 |
| 1. 诚信意识 | 第22-24页 |
| 2．社会责任感 | 第24页 |
| （三）就业观 | 第24-27页 |
| （四）网络观 | 第27页 |
| （五）心理素质 | 第27-29页 |
| 三、蒙古语授课大学生思想政治素质现状的原因分析 | 第29-33页 |
| （一）自然地理原因 | 第29页 |
| （二）社会原因 | 第29-32页 |
| 1.社会经济状况 | 第29-30页 |
| 2.政策 | 第30-31页 |
| 3.普通高等院校 | 第31-32页 |
| 4.社会偏见 | 第32页 |
| （三）蒙古语授课大学生的自身原因 | 第32-33页 |
| 四、蒙古语授课大学生思想政治教育有效性解决途径 | 第33-39页 |
| （一）创新思想政治教育教学模式与教学手段 | 第33-34页 |
| 1．创新思想政治教育的教学模式 | 第33页 |
| 2. 积极运用现代化的教学手段优化思想政治教育过程 | 第33-34页 |
| （二）完善济困助学体系 | 第34页 |
| （三）构建就业服务体系 | 第34-36页 |
| （四）关注蒙古语授课大学生的心理健康 | 第36-37页 |
| （五）加强蒙古语授课大学生的网络思想政治教育 | 第37-38页 |
| （六）加强蒙古语授课大学生的诚信教育 | 第38-39页 |
| 1.完善奖惩制度 | 第38页 |
| 2.考前动员大会和诚信教育 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| （一）著作 | 第40页 |
| （二）期刊 | 第40-41页 |
| （三）学位论文 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第45页 |
