| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 游戏沉浸式教学模式相关概念 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-11页 |
| （四） 研究的意义 | 第11-13页 |
| （五） 研究的思路及方法 | 第13-14页 |
| 一、 技工院校语文教学现状分析 | 第14-19页 |
| （一） 社会需求对技校语文教学改革的期待 | 第14-15页 |
| （二） 技工院校语文教学现状对教学改革的期盼 | 第15-17页 |
| （三） 技校语文教材的需求 | 第17-19页 |
| 二、 游戏沉浸式教学模式内涵和特征 | 第19-24页 |
| （一） 游戏沉浸式教学模式的基础支撑 | 第19-20页 |
| （二） 游戏沉浸式教学模式的基本内涵 | 第20-21页 |
| （三） 游戏沉浸式教学模式的基本特征 | 第21-22页 |
| （四） 游戏沉浸式教学模式在技工院校语文教学中的现实意义 | 第22-24页 |
| 1.改变师生学习角色，激发学习兴趣 | 第22-23页 |
| 2.改变学生学习习惯，促使学生主动学习 | 第23页 |
| 3.改变接受方式，提高学习效率 | 第23-24页 |
| 三、 游戏沉浸式教学模式在技工院校语文教学中的教学实践 | 第24-40页 |
| （一） 游戏沉浸式教学模式实施步骤 | 第24-27页 |
| 1.确认游戏基本规则，设计游戏任务 | 第24-25页 |
| 2.解读任务和规则，组织内容成结构化活动 | 第25-26页 |
| 3.完成任务，创造性使用技术 | 第26页 |
| 4.展示任务，成果共享 | 第26页 |
| 5.任务评价，开放设想 | 第26-27页 |
| （二） 游戏沉浸式教学模式在技工院校语文教学中的实践案例 | 第27-40页 |
| 1.应用文写作教学实践设计案例 | 第27-31页 |
| 2.口语表达模块教学实践设计案例 | 第31-35页 |
| 3.阅读与欣赏模块教学实践设计案例 | 第35-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 读硕期间发表和获奖论文 | 第48页 |
