| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-15页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·研究动态及本文研究特点 | 第15-16页 |
| ·研究思路及主要内容 | 第16-19页 |
| 2 儒家教育思想简述 | 第19-28页 |
| ·儒家教育思想的发展历程 | 第19-23页 |
| ·儒家教育思想的特征 | 第23-26页 |
| ·重视德育 | 第23页 |
| ·层次性 | 第23-25页 |
| ·理论与实践相结合 | 第25-26页 |
| ·儒家教育思想与高校思想政治教育的潜在联系 | 第26-28页 |
| ·教育目标的相似性 | 第26页 |
| ·教育内容存在交叉部分 | 第26-27页 |
| ·教育方法有共性 | 第27-28页 |
| 3 儒家教育思想在高校思想政治教育目的上的价值研究 | 第28-35页 |
| ·儒家教育思想中关于教育目的的论述 | 第28-31页 |
| ·孔子关于教育目的的论述 | 第28-29页 |
| ·孟子关于教育目的的论述 | 第29-30页 |
| ·朱熹关于教育目的的论述 | 第30-31页 |
| ·儒家教育目的的特点 | 第31-32页 |
| ·儒家教育思想在高校思想政治教育目的上的价值研究 | 第32-35页 |
| ·加强理想信念，塑造理想人格（侧重于目标上的价值） | 第33-34页 |
| ·层次性的教育目标更易于实现（侧重于目标确立的方法上） | 第34-35页 |
| 4 儒家教育思想在高校思想政治教育内容上的价值研究 | 第35-63页 |
| ·儒家教育思想中关于教育内容的论述 | 第35-46页 |
| ·孔子关于教育内容的论述 | 第35-38页 |
| ·孟子关于教育内容的论述 | 第38-40页 |
| ·荀子关于教育内容的论述 | 第40-42页 |
| ·朱熹关于教育内容的论述 | 第42-46页 |
| ·儒家教育内容的特点 | 第46-48页 |
| ·道德教育是儒家教育思想的核心 | 第46页 |
| ·爱国主义教育色彩浓烈 | 第46-47页 |
| ·儒家教育思想倡导和谐 | 第47-48页 |
| ·儒家教育思想凸显创新精神 | 第48页 |
| ·儒家教育思想在高校思想政治教育内容上的价值研究 | 第48-63页 |
| ·儒家教育思想为高校思想政治教育提供了丰富的思想资源···16 | 第49-54页 |
| ·“德育首位”是“四有”新人培养的道德基础 | 第54-56页 |
| ·儒家教育思想中的“仁爱”思想，对大学生树立正确人生观意义深远 | 第56-57页 |
| ·儒家教育思想中重义轻利的思想，对大学生树立正确价值观意义深远 | 第57-58页 |
| ·儒家教育思想倡导胸怀天下、立志报国，对大学生开展爱国主义教育意义深远 | 第58-59页 |
| ·儒家教育思想强调在与人交往时要“谦恭礼让”、“严于律己”、“宽以待人”，对高校学生处理好人际关系意义深远 | 第59-61页 |
| ·儒家教育思想中“有教无类”的思想有助于教育公平的实现21 | 第61-63页 |
| 5 儒家教育思想在高校思想政治教育方法上的价值研究 | 第63-83页 |
| ·儒家教育思想中关于教育方法的论述 | 第63-71页 |
| ·孔子关于教育方法的论述 | 第63-66页 |
| ·孟子关于教育方法的论述 | 第66-69页 |
| ·朱熹关于教育方法的论述 | 第69-71页 |
| ·儒家教育方法的特点 | 第71-72页 |
| ·儒家教育思想在高校思想政治教育方法上的价值研究 | 第72-83页 |
| ·儒家的教学方法可以被高校思想政治教育所用 | 第73-75页 |
| ·儒家的教育方法可以被高校思想政治教育借鉴 | 第75-77页 |
| ·儒家的学习方法可以成为高校思想政治教育的学习方法 | 第77-78页 |
| ·儒家的修养方法可以成为高校思想政治教育的修养方法 | 第78-79页 |
| ·儒家倡导“践行”可以成为高校思想政治教育的实践方法 | 第79-80页 |
| ·儒家的反思方法可以成为高校思想政治教育的反思方法 | 第80-83页 |
| 6 儒家教育思想在高校思想政治教育载体上的价值研究 | 第83-92页 |
| ·儒家教育思想中关于教育载体的论述 | 第83-86页 |
| ·“礼乐结合” | 第83-84页 |
| ·“礼乐教化” | 第84-85页 |
| ·“德融于礼乐” | 第85-86页 |
| ·儒家教育载体的特点 | 第86页 |
| ·儒家教育思想在高校思想政治教育载体上的价值研究 | 第86-92页 |
| ·“礼”可以坚定人们行动的意志 | 第87-88页 |
| ·“乐”可以怡养人的性情 | 第88-92页 |
| 7 在高校思想政治教育中加强儒家思想教育 | 第92-95页 |
| ·吸取儒家教育思想的积极内核 | 第92页 |
| ·将儒家教育思想作为高校学生思想政治教育的文化背景 | 第92-93页 |
| ·利用现代化的教育媒介，用儒家教育思想感染高校学生 | 第93-94页 |
| ·从时事入手，加深高校学生对儒家教育思想的认知 | 第94-95页 |
| 结语 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-100页 |
| 参考文献 | 第100-106页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第106页 |
