| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景与问题 | 第7-9页 |
| (二) 研究方法 | 第9页 |
| (三) 实施路径 | 第9页 |
| (四) 研究意义 | 第9-11页 |
| 一、研究综述 | 第11-15页 |
| (一) 有效教学研究历程 | 第11-12页 |
| (二) 国内外有效教学理论研究 | 第12-14页 |
| (三) 在学科教学中有效教学的实践研究 | 第14-15页 |
| 二、高中物理有效教学的理论探讨 | 第15-28页 |
| (一) 关于有效教学的内涵 | 第15页 |
| (二) 有效教学研究的理论依据 | 第15-16页 |
| (三) 高中物理有效教学的特征 | 第16-20页 |
| (四) 高中物理有效教学的条件 | 第20-23页 |
| (五) 新课程理念下影响高中物理有效教学的因素 | 第23-28页 |
| 三、高中物理教学有效性的现状调查与分析 | 第28-42页 |
| (一) 高中物理有效教学的现状调查 | 第28-29页 |
| (二) 新课程理念下高中物理有效教学存在问题的分析 | 第29-42页 |
| 四、新课程理念下高中物理有效教学案例与分析 | 第42-58页 |
| (一) 高中物理有效教学设计的案例与分析 | 第42-51页 |
| (二) 高中物理课堂教学的案例与分析 | 第51-58页 |
| 五、高中物理有效教学的实施策略 | 第58-65页 |
| (一) 创设教学情景,激发学生学习的兴趣 | 第58页 |
| (二) 关注个体差异,进行分层教学 | 第58-59页 |
| (三) 设计课堂教学活动,引导学生主动参与教学 | 第59页 |
| (四) 灵活运用媒体,提高课堂教学的有效性 | 第59-60页 |
| (五) 教学活动中及时准确地做出评价 | 第60-61页 |
| (六) 设计学生学习过程中的体验环节,激发学生的主体意识 | 第61页 |
| (七) 抓住关键时机,向学生恰当表达和传递积极的期望 | 第61-62页 |
| (八) 通过教后的及时反思,完善有效教学的实施策略 | 第62-65页 |
| 六、研究结论与展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 参考文献 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81页 |
