小学校本教研现状的调查研究--以大连市部分小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 问题提出 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-15页 |
| （一） 国外研究综述 | 第10-13页 |
| 1. 关于校本教研形式的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于校本教研实践的研究 | 第11-13页 |
| （二） 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1. 关于校本教研特征的研究 | 第13页 |
| 2. 关于校本教研理念的研究 | 第13页 |
| 3. 关于校本教研要素的研究 | 第13-14页 |
| 4. 关于校本教研操作模式的研究 | 第14-15页 |
| 三、 概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 教研 | 第15页 |
| （二） 校本教研 | 第15-16页 |
| （三） 小学校本教研 | 第16页 |
| 四、 研究过程 | 第16-18页 |
| （一） 研究对象 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 问卷法 | 第16-17页 |
| 2. 文献法 | 第17页 |
| 3. 访谈法 | 第17页 |
| （三） 研究程序 | 第17-18页 |
| 1. 前期准备 | 第17页 |
| 2. 问卷设计 | 第17-18页 |
| 3. 深入分析 | 第18页 |
| 五、 研究结果与分析 | 第18-31页 |
| （一） 研究结论 | 第18-28页 |
| 1. 调查结果及分析 | 第18-26页 |
| 2. 访谈结果及分析 | 第26-28页 |
| （二） 小学校本教研存在的问题 | 第28-29页 |
| 1. 校本教研内容缺乏针对性 | 第28页 |
| 2. 校本教研评价形式机械片面 | 第28-29页 |
| 3. 校本教研活动主体缺乏全员性 | 第29页 |
| （三） 原因分析 | 第29-31页 |
| 1. 校本教研内容过于单一、形式过于单调 | 第29-30页 |
| 2. 校本教研评价缺乏长效的激励机制 | 第30-31页 |
| 3. 校本教研制度不健全 | 第31页 |
| 六、 解决策略 | 第31-34页 |
| （一） 拓展校本途径，开展多种形式的教研活动 | 第31-32页 |
| （二） 学校建立健全有效的校本教研制度 | 第32-33页 |
| （三） 学校完善评价体系，为校本教研保驾护航 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
