| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·初中信息技术课程性质及特点 | 第9页 |
| ·初中信息技术课堂教学现状 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 任务驱动教学法与协作学习相关问题概述 | 第14-19页 |
| ·任务驱动法 | 第14-15页 |
| ·关于“任务”的论述 | 第14页 |
| ·什么是“任务驱动法” | 第14页 |
| ·任务驱动法的教学优势 | 第14-15页 |
| ·协作学习 | 第15-17页 |
| ·什么是“协作学习” | 第15页 |
| ·协作学习的主要构成要素 | 第15-16页 |
| ·学生应具备的协作学习能力 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·杜威的“从做中学”教育理论 | 第17页 |
| ·群体动力理论 | 第17-19页 |
| 第三章 任务驱动法提升学习者协作学习能力的教学实施过程研究 | 第19-29页 |
| ·教学实施过程说明 | 第19-20页 |
| ·研究准备阶段 | 第19页 |
| ·研究进行阶段 | 第19页 |
| ·研究结论的获得 | 第19-20页 |
| ·调查研究阶段——学习者特征及协作学习能力分析 | 第20-26页 |
| ·学习者特征分析 | 第20-23页 |
| ·学生现阶段协作学习能力水平测试 | 第23-26页 |
| ·确定任务 | 第26页 |
| ·创建协作学习小组 | 第26-27页 |
| ·组内协作完成学习任务 | 第27页 |
| ·师生共同评价 | 第27-28页 |
| ·师生共同反思 | 第28-29页 |
| 第四章 任务驱动法提升学生协作学习能力的教学实施案例 | 第29-35页 |
| ·教学总体思想 | 第29页 |
| ·“图文处理与编排”教学案例 | 第29-35页 |
| ·搜集与处理文字教学过程 | 第30-33页 |
| ·教学实施效果总结 | 第33-35页 |
| 第五章 教学实施效果分析 | 第35-43页 |
| ·信息的筛选和收集能力 | 第35-36页 |
| ·自主探究、解决问题的能力 | 第36-37页 |
| ·协作交流能力 | 第37-38页 |
| ·竞争意识的培养 | 第38-39页 |
| ·实践操作能力 | 第39-40页 |
| ·评价的能力 | 第40-41页 |
| ·学生进行协作学习的意识 | 第41-42页 |
| ·实施结论 | 第42-43页 |
| 第六章 反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-55页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |