构建高校全方位育人的方略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题研究的目的、依据及意义 | 第11-12页 |
| ·选题的目的及依据 | 第11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究的现状 | 第12页 |
| ·国外研究的现状 | 第12-13页 |
| ·论文研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·理论与实际相结合的方法 | 第14页 |
| ·系统科学的研究方法 | 第14页 |
| ·论文基本观点和创新点 | 第14-16页 |
| ·论文基本观点 | 第14-15页 |
| ·论文创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 全方位育人的理念前提、内涵及特征 | 第16-27页 |
| ·全方位育人的理念前提——“以人为本” | 第16-19页 |
| ·中国传统文化中的“以人为本”的教育理念 | 第16-17页 |
| ·马克思主义唯物史观的“以人为本”原则 | 第17-18页 |
| ·现代“素质教育”理论所体现的“以人为本” | 第18页 |
| ·“以人为本”教育理念的核心 | 第18-19页 |
| ·高校全方位育人的内涵 | 第19-21页 |
| ·育人主体全员性 | 第20页 |
| ·育人过程全程性 | 第20页 |
| ·育人环境全方位性 | 第20-21页 |
| ·高校全方位育人的重要特征 | 第21-22页 |
| ·系统性 | 第21页 |
| ·网络性 | 第21页 |
| ·连续性 | 第21-22页 |
| ·全员性 | 第22页 |
| ·实施全方位育人的重要意义 | 第22-27页 |
| ·扭转高校德育高投入、低产出的现状 | 第22-24页 |
| ·外部动力内部化，发挥受教育者的主体性 | 第24页 |
| ·育人者文化素养和业务素质的全面提升 | 第24-25页 |
| ·高校社会地位、竞争力的提升 | 第25-27页 |
| 第3章 高校育人现状及原因分析 | 第27-33页 |
| ·目前高校育人的现状——“三育人”相脱离 | 第27-29页 |
| ·教书与育人相脱离 | 第27-28页 |
| ·管理与育人相脱离 | 第28-29页 |
| ·服务与育人相脱离 | 第29页 |
| ·导致高校育人现状不乐观的原因分析 | 第29-33页 |
| ·育人主客体功能的缺失 | 第29-30页 |
| ·育人手段与目的的背离 | 第30-31页 |
| ·高校生存改革的冲击 | 第31-33页 |
| 第4章 构建高校全方位育人的方略初探 | 第33-42页 |
| ·全方位育人方略的构建原则 | 第33-34页 |
| ·重塑育人目标，以造就独立人格为本位 | 第33页 |
| ·重构育人主题，以弘扬主体性为宗旨 | 第33页 |
| ·创新育人体制，构建评价考核机制 | 第33-34页 |
| ·更新育人方法，实现科学与人文精神和谐贯通 | 第34页 |
| ·全方位育人方略的构建途径 | 第34-42页 |
| ·重视加强“三支”队伍建设 | 第34-38页 |
| ·发挥课堂的主渠道作用 | 第38页 |
| ·构建和谐的校园文化 | 第38-40页 |
| ·引导学生开展各种社会实践活动 | 第40-41页 |
| ·充分发挥学生的内在积极性和主体意识 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第46页 |
