中韩语文教科书传统文化体现方式的比较--以高中语文文言文篇章为中心
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 理论基础 | 第8-12页 |
| （一）、 语文教育与传统文化的关系 | 第8-9页 |
| （二）、 杜威的经验主义教育理论与体验教学理论 | 第9-10页 |
| （三）、 语文教育与生活经验 | 第10-12页 |
| 二、 研究方法 | 第12-14页 |
| （一）、 研究范围 | 第12页 |
| （二）、 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究方法 | 第12页 |
| 2. 可行性介绍 | 第12-14页 |
| 三、 课程标准中对文化相关学习内容的说明 | 第14-18页 |
| （一）、 教育目标的对比： | 第14-15页 |
| （二）、 教育目标部分关键词整理及比较 | 第15-18页 |
| 四、 课文内容比较 | 第18-24页 |
| （一）、 课文内容整理 | 第18页 |
| （二）、 课文内容分类统计 | 第18-24页 |
| 1. 统计原则 | 第18页 |
| 2. 统计结果 | 第18-22页 |
| 3. 统计结果分析 | 第22-24页 |
| 五、 练习部分比较 | 第24-29页 |
| （一）、 比较范围 | 第24页 |
| （二）、 比较内容整理 | 第24-29页 |
| 1. 练习题出现位置 | 第24页 |
| 2. 练习题类型 | 第24-27页 |
| 3. 比较结果分析 | 第27-29页 |
| 六、 与古代作品配套出现的图片的比较 | 第29-32页 |
| （一）、 两种教材中图片的归类整理 | 第29-30页 |
| （二）、 整理结果的对比分析 | 第30-32页 |
| 七、 商榷与借鉴 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
