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程翔语文课堂教学艺术研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
前言第9-10页
一、 语文教学艺术的本质第10-13页
 (一) 教学艺术的内涵和特征第10-12页
  1. 形象性第10页
  2. 情感性第10-11页
  3. 审美性第11页
  4. 个体性第11-12页
  5. 创造性第12页
 (二) 语文教学艺术的本质第12-13页
二、 程翔的语文教学理念第13-25页
 (一) 学习并运用母语的语文教学任务第13-16页
 (二) 教师的现代化是语文教学现代化的“第一要著”第16-17页
 (三) “基本理解”——阅读教学收放须有“度”第17-22页
  1. 阅读教学目标第18-21页
  2. 阅读教学内容第21-22页
  3. 阅读教学原则第22页
 (四) 以读写为核心的高效作文教学理念第22-25页
三、 程翔的中学语文课堂教学艺术第25-40页
 (一) 课堂导入艺术第25-29页
  1. 导入方式的多样性第25-27页
  2. 导入内容的丰富性第27-28页
  3. 导入过程的新颖性第28-29页
 (二) 课堂提问艺术第29-34页
  1. 导向性第29-30页
  2. 启发性第30-32页
  3. 灵活性第32-33页
  4. 趣味性第33-34页
 (三) 课堂板书艺术第34-36页
 (四) 课堂语言艺术第36-40页
  1. 准确简明第36-37页
  2. 生动优美第37-38页
  3. 亲切平和第38-40页
结语第40-41页
参考文献第41-43页
致谢第43页

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