| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、 语文教学艺术的本质 | 第10-13页 |
| （一） 教学艺术的内涵和特征 | 第10-12页 |
| 1. 形象性 | 第10页 |
| 2. 情感性 | 第10-11页 |
| 3. 审美性 | 第11页 |
| 4. 个体性 | 第11-12页 |
| 5. 创造性 | 第12页 |
| （二） 语文教学艺术的本质 | 第12-13页 |
| 二、 程翔的语文教学理念 | 第13-25页 |
| （一） 学习并运用母语的语文教学任务 | 第13-16页 |
| （二） 教师的现代化是语文教学现代化的“第一要著” | 第16-17页 |
| （三） “基本理解”——阅读教学收放须有“度” | 第17-22页 |
| 1. 阅读教学目标 | 第18-21页 |
| 2. 阅读教学内容 | 第21-22页 |
| 3. 阅读教学原则 | 第22页 |
| （四） 以读写为核心的高效作文教学理念 | 第22-25页 |
| 三、 程翔的中学语文课堂教学艺术 | 第25-40页 |
| （一） 课堂导入艺术 | 第25-29页 |
| 1. 导入方式的多样性 | 第25-27页 |
| 2. 导入内容的丰富性 | 第27-28页 |
| 3. 导入过程的新颖性 | 第28-29页 |
| （二） 课堂提问艺术 | 第29-34页 |
| 1. 导向性 | 第29-30页 |
| 2. 启发性 | 第30-32页 |
| 3. 灵活性 | 第32-33页 |
| 4. 趣味性 | 第33-34页 |
| （三） 课堂板书艺术 | 第34-36页 |
| （四） 课堂语言艺术 | 第36-40页 |
| 1. 准确简明 | 第36-37页 |
| 2. 生动优美 | 第37-38页 |
| 3. 亲切平和 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |