| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 框架理论 | 第9-10页 |
| （二） 相关研究 | 第10-12页 |
| 二、研究方法 | 第12-16页 |
| （一） 符号学分析法 | 第12-13页 |
| （二） 内容分析法 | 第13-16页 |
| 三、框架、优先解读与形象建构 | 第16-24页 |
| （一） 框架范畴内的媒介优先解读 | 第16-20页 |
| （二） 媒介优先解读形成对高校教师形象的优势建构 | 第20-22页 |
| （三） 媒介优势建构对受众认知框架的影响和巩固 | 第22-24页 |
| 四、网络媒介对高校教师形象的优势建构 | 第24-41页 |
| （一） 高校教师的媒介图景 | 第24-27页 |
| （二） 媒介对高校教师报道的优先组织框架 | 第27-38页 |
| （三） 媒介优势建构背后的意识形态与话语霸权 | 第38-41页 |
| 五、对当前高校教师媒介形象建构的思考 | 第41-44页 |
| （一） 对社会总体认知、判断的影响 | 第41-42页 |
| （二） 建议与对策 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 详细摘要 | 第50-51页 |