情境认知理论在初中数学教学中的实践与研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0.问题的提出 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·基础教育课程改革的需要 | 第7-8页 |
| ·教材编写特色 | 第8页 |
| ·研究的问题及意义 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9-10页 |
| 1.情境认知理论 | 第10-19页 |
| ·情境认知理论研究概况 | 第10-13页 |
| ·国外的研究 | 第10-13页 |
| ·国内的研究 | 第13页 |
| ·情境认知理论的主要内容 | 第13-19页 |
| 2.情境认知理论下的教学模式 | 第19-27页 |
| ·"情境-问题"教学的内涵和特点 | 第19-21页 |
| ·"情境-问题"教学的内涵 | 第19-20页 |
| ·"情境-问题"教学的目的与特征 | 第20-21页 |
| ·"情境-问题"教学的基本模式 | 第21-24页 |
| ·创设数学情境 | 第21-22页 |
| ·提出数学问题 | 第22-23页 |
| ·解决数学问题 | 第23页 |
| ·注重数学应用 | 第23-24页 |
| ·"情境-问题"教学的策略 | 第24-27页 |
| 3.教学实验 | 第27-49页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验设计 | 第27页 |
| ·实验过程 | 第27-28页 |
| ·实验前测 | 第28页 |
| ·实验中测 | 第28页 |
| ·实验后测 | 第28页 |
| ·案例分析 | 第28-43页 |
| ·实验结果分析 | 第43-49页 |
| ·在数学学习情况方面的比较 | 第43-49页 |
| ·在学习成绩方面的比较 | 第49页 |
| ·实验的局限性 | 第49页 |
| 4.结论与反思 | 第49-56页 |
| ·情境-问题教学分析、总结、收获 | 第49-54页 |
| ·对学生的帮助 | 第50-53页 |
| ·对教师的提高 | 第53-54页 |
| ·情境-问题教学的反思与建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
