| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究的目的、内容和方法 | 第11-13页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的内容 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第2章 自我效能感理论概述 | 第13-20页 |
| ·自我效能感理论 | 第13-17页 |
| ·自我效能感理论提出的背景 | 第13-14页 |
| ·自我效能感的内涵 | 第14页 |
| ·自我效能感的信息来源 | 第14-15页 |
| ·自我效能感的功能 | 第15-17页 |
| ·自我效能感的相关研究 | 第17-20页 |
| ·自我效能感与学业成就的相关研究 | 第17页 |
| ·网络环境下自我效能感的相关研究 | 第17-18页 |
| ·自我效能感培养策略的相关研究 | 第18-20页 |
| 第3章 信息技术自我效能感的界定及其结构 | 第20-27页 |
| ·信息技术自我效能感的界定 | 第20页 |
| ·信息技术自我效能感的结构 | 第20-26页 |
| ·信息技术自我效能感的结构 | 第21-22页 |
| ·信息技术基本能力感 | 第22-24页 |
| ·信息技术控制感 | 第24-25页 |
| ·信息技术基本能力感与信息技术控制感之间的关系 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第4章 高中生信息技术自我效能感的培养策略 | 第27-47页 |
| ·信息技术自我效能感的培养原则 | 第27-28页 |
| ·成功性原则 | 第27页 |
| ·主体性原则 | 第27页 |
| ·差异性原则 | 第27-28页 |
| ·信息技术自我效能感的培养策略 | 第28-35页 |
| ·创设条件,让学生更多的体验到成功 | 第28-31页 |
| ·及时评价学生作品,提供榜样示范 | 第31-32页 |
| ·创设和谐的学习氛围 | 第32-33页 |
| ·引导学生进行正确的归因 | 第33-35页 |
| ·培养学生信息技术自我效能感的具体案例 | 第35-47页 |
| ·图像处理专题分析 | 第35-39页 |
| ·培养学生信息技术自我效能感的课堂教学案例 | 第39-47页 |
| 第5章 高中生信息技术自我效能感培养策略的实验研究 | 第47-54页 |
| ·测量工具的设计 | 第48-50页 |
| ·问卷的编制 | 第48页 |
| ·问卷的信度分析 | 第48-50页 |
| ·实验效果检验 | 第50-52页 |
| ·实验班与控制班信息技术自我效能感水平前测差异比较 | 第50-51页 |
| ·实验班与控制班信息技术自我效能感水平后测差异比较 | 第51-52页 |
| ·实验班实验前后信息技术自我效能感水平差异比较 | 第52页 |
| ·实验结果分析 | 第52-54页 |
| 第6章 结论 | 第54-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
