| 1． 建构主义理论的形成 | 第1-12页 |
| 1．1 建构主义简介 | 第8-9页 |
| 1．2 建构主义的学习观 | 第9-10页 |
| 1．3 建构主义的教学观 | 第10-12页 |
| 2． 强调打好基础的重要性 | 第12-25页 |
| 2．1 关于概念的教学 | 第12-17页 |
| 2．2 关于定理的教学 | 第17-19页 |
| 2．3 过画图、识图关 | 第19-22页 |
| 2．4 过符号关 | 第22-25页 |
| 3． 建立认知结构完善空中观念 | 第25-34页 |
| 3．1 通过类比，促进平面几何知识向立体几何方面的正迁移 | 第25-26页 |
| 3．2 重视剖异，排除平面几何知识向立体几何方向的负迁移 | 第26-27页 |
| 3．3 善于转化，把平面几何知识与立体几何知识融为一体 | 第27页 |
| 3．4 由浅入深，循序渐进，帮助学生逐步完善空间观念 | 第27-31页 |
| 3．5 在应用中发展空中观念培养元认知能力 | 第31-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 附： 面面平行判定定理 | 第35-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |