| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 导言 | 第13-16页 |
| 一、研究缘起 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 三、研究过程及目的 | 第14-16页 |
| 第一章 林石城简介 | 第16-30页 |
| 第一节 人生经历 | 第16-18页 |
| 第二节 艺术成就 | 第18-28页 |
| 一、人才培养 | 第18-19页 |
| 二、改编及创作的琵琶曲 | 第19-21页 |
| 三、录制的主要唱片、磁带、CD、VCD专辑 | 第21-22页 |
| 四、著作及整理出版的书谱 | 第22-25页 |
| 五、发表的文章 | 第25-28页 |
| 第三节 社会贡献及荣誉 | 第28-30页 |
| 第二章 林石城琵琶教学理论发展的三大历史时期 | 第30-39页 |
| 第一节 影响林石城琵琶教学理论形成、发展与完善的因素 | 第30-33页 |
| 一、地理环境 | 第30-31页 |
| 二、人文环境 | 第31-32页 |
| 三、时代背景 | 第32页 |
| 四、中国传统文化 | 第32页 |
| 五、学习经历 | 第32-33页 |
| 第二节 林石城琵琶教学理论的形成时期 | 第33-36页 |
| 一、形成时期综述 | 第33-36页 |
| 二、形成时期特点 | 第36页 |
| 第三节 林石城琵琶教学理论的发展时期 | 第36-38页 |
| 一、发展时期综述 | 第36-37页 |
| 二、发展时期特点 | 第37-38页 |
| 第四节 林石城琵琶教学理论的完善时期 | 第38-39页 |
| 一、完善时期综述 | 第38页 |
| 二、完善时期特点 | 第38-39页 |
| 第三章 林石城三本琵琶教材的比较研究 | 第39-58页 |
| 第一节 《琵琶三十课》 | 第39-48页 |
| 一、概况 | 第39-47页 |
| 二、特点 | 第47-48页 |
| 第二节 《琵琶教学法》 | 第48-53页 |
| 一、概况 | 第48-53页 |
| 二、特点 | 第53页 |
| 第三节 《琵琶教材》 | 第53-56页 |
| 一、概况 | 第53-55页 |
| 二、特点 | 第55-56页 |
| 第四节 三本教材的比较 | 第56-58页 |
| 一、联系 | 第56页 |
| 二、教学对象 | 第56页 |
| 三、内容设置 | 第56-58页 |
| 第四章 林石城琵琶教学理论的特点 | 第58-69页 |
| 第一节 科学性 | 第58-64页 |
| 一、循序渐进，由浅入深 | 第58-59页 |
| 二、注重左右手的协调配合 | 第59-60页 |
| 三、技法训练讲究由慢及快，逐步提高 | 第60-61页 |
| 四、螺旋式上升的训练方式 | 第61-63页 |
| 五、指关节运动及手指灵活度的要求 | 第63-64页 |
| 第二节 系统性 | 第64-66页 |
| 一、知识体系与框架结构 | 第64页 |
| 二、琵琶演奏技法的训练 | 第64-66页 |
| 第三节 先进性 | 第66-69页 |
| 一、教材编撰方面 | 第66页 |
| 二、乐曲创作方面 | 第66-67页 |
| 三、教学理念 | 第67-69页 |
| 第五章 林石城琵琶教学理论的现实意义 | 第69-75页 |
| 第一节 林石城琵琶教学理论对现代琵琶专业教育发展的影响 | 第69-70页 |
| 第二节 现代琵琶专业教育多元化发展的需要 | 第70-75页 |
| 一、新的教学理念、教学模式、教学方法不断运用于琵琶教学中 | 第70-71页 |
| 二、培育多种类型的人才 | 第71页 |
| 三、加强琵琶技巧训练 | 第71-72页 |
| 四、加强相关学科知识的学习，重视知识的综合运用 | 第72页 |
| 五、以独奏为基本训练形式，多种演奏形式交织训练 | 第72-73页 |
| 六、加强传统乐曲的训练，涉及多类型的乐曲 | 第73页 |
| 七、大力提高综合素质和个人修养 | 第73-74页 |
| 八、中西融合，保持民族特色 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-77页 |
| 致谢语 | 第77页 |
