| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分:"三个面向"的提出 | 第11-15页 |
| (一) "三个面向"提出的国际背景 | 第11-12页 |
| (二) "三个面向"提出的国内背景 | 第12-13页 |
| (三) 邓小平的生活工作经历 | 第13-14页 |
| (四) "三个面向"提出的过程 | 第14-15页 |
| 第二部分:"三个面向"的内容分析 | 第15-24页 |
| (一) "面向现代化"的内涵分析 | 第15-18页 |
| (二) "面向世界"的内涵分析 | 第18-20页 |
| (三) "面向未来"的内涵分析 | 第20-22页 |
| (四) "三个面向"的关系 | 第22-24页 |
| 第三部分:"三个面向"的战略地位和社会影响 | 第24-35页 |
| (一) "三个面向"的战略地位 | 第24-26页 |
| (二) "三个面向"对马克思教育学说和毛泽东教育思想的继承与发展 | 第26-30页 |
| (三) "三个面向"对我国教育和社会的影响 | 第30-35页 |
| 第四部分:坚持"三个面向",促进我国教育又好又快发展 | 第35-45页 |
| (一) 以"三个面向"为指导,推进我国教育可持续发展 | 第35-38页 |
| (二) 坚持"三个面向",构建均衡教育,实现科学发展 | 第38-41页 |
| (三) 坚持"三个面向",落实三大任务采取三大措施,扎实推进教育发展 | 第41-43页 |
| (四) 坚持"三个面向",立足中国基本国情推进学习型社会建设 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
