| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 研究背景 | 第10-11页 |
| 1、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2、 作者经历对本研究的影响 | 第11页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1、 研究目的 | 第11-12页 |
| 2、 研究意义 | 第12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-14页 |
| 1、 国外的教师继续教育模式 | 第12页 |
| 2、 国内的研究现状 | 第12-14页 |
| 四、 相关概念厘定 | 第14-16页 |
| 1、 新课改 | 第14-15页 |
| 2、 继续教育 | 第15页 |
| 3、 中小学教师继续教育 | 第15页 |
| 4、 中小学教师继续教育模式 | 第15-16页 |
| 五、 研究方法 | 第16-18页 |
| 1、 文献研究法 | 第16页 |
| 2、 比较研究法 | 第16页 |
| 3、 行动研究法 | 第16-18页 |
| 第二章 新课改给中小学教师带来的新挑战 | 第18-26页 |
| 一、 新课改的背景 | 第18-20页 |
| 1、 社会背景 | 第18-19页 |
| 2、 基础教育改革的国际背景 | 第19-20页 |
| 3、 时代精神的召唤 | 第20页 |
| 二、 新课程改革对中小学教师提出的挑战 | 第20-23页 |
| 1、 观念的更新 | 第20-22页 |
| 2、 转换角色 | 第22-23页 |
| 三、新课改给中小学教师专业发展提供契机 | 第23-26页 |
| 1、 教师角色的变化带来的契机 | 第23页 |
| 2、 新课改推动教师知能结构的发展 | 第23-26页 |
| 第三章 新课改背景下教师继续教育模式存在的问题评析 | 第26-30页 |
| 一、继续教育理念落后,与新时期教育改革实际不符 | 第26页 |
| 二、继续教育内容理论化倾向,难以满足教师实际需要 | 第26-27页 |
| 三、单一的培训机构不能为教师提供全方位的服务 | 第27页 |
| 四、培训过程忽视成人学习的特点 | 第27-28页 |
| 五、不能有效发挥现代信息技术在培训过程中的作用 | 第28-30页 |
| 第四章 新课改背景下中小学教师继续教育模式的思考 | 第30-64页 |
| 一、 新课改背景下中小学教师继续教育模式的确定原则 | 第30-31页 |
| 1、 实效性原则 | 第30页 |
| 2、 针对性原则 | 第30页 |
| 3、 条件性原则 | 第30-31页 |
| 4、 灵活性原则 | 第31页 |
| 二、 新课改背景下中小学教师继续教育模式的理论基础 | 第31-34页 |
| 1、 终身教育理论 | 第31页 |
| 2、 成人学习理论 | 第31-32页 |
| 3、 人本主义理论 | 第32-33页 |
| 4、 教师专业化发展理论 | 第33-34页 |
| 三、 培训机构主导——新课程培训模式 | 第34-38页 |
| 1、 培训机构 | 第34页 |
| 2、 关于新课程培训内容 | 第34-35页 |
| 3、 培训机构主导—新课程培训模式中的几种主要模式 | 第35-38页 |
| 四、 高校主导—教师职业发展模式 | 第38-44页 |
| 1、 概述 | 第38-39页 |
| 2、 新课改背景下教师职业发展的内容 | 第39-42页 |
| 3、 高校主导几种主要培训模式 | 第42-44页 |
| 4、 高校主导的教师继续教育模式的优势 | 第44页 |
| 五、 中小学校主导——教科研能力培训模式 | 第44-52页 |
| 1、 中小学校主导的教科研能力培训模式的内涵及特征 | 第45页 |
| 2、 提高教师教科研能力是新时期教师继续教育的一项重要任务 | 第45-47页 |
| 3、 几种主要模式 | 第47-51页 |
| 4、 中小学校主导——教科研能力培训模式的优势 | 第51-52页 |
| 六、 教师主导—自主发展模式 | 第52-60页 |
| 1、 教师自主发展模式的含义和特征 | 第53页 |
| 2、 教师自主发展模式的内容 | 第53-54页 |
| 3、 自主发展模式的几种主要形式 | 第54-59页 |
| 4、 实施自主发展模式应注意的事项 | 第59-60页 |
| 七、 新课改背景下中小学教师继续教育模式的发展趋势 | 第60-64页 |
| 1、 继续教育模式职前职后一体化 | 第60-61页 |
| 2、 继续教育模式走向开放 | 第61页 |
| 3、 终身学习模式的建立 | 第61-62页 |
| 4、 教师自主发展模式的未来取向 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第72页 |
