| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 研究基于的主要内容概述 | 第10-18页 |
| 一、中小学教师教育技术能力标准 | 第10页 |
| 二、可持续发展的理论 | 第10-12页 |
| 三、培训、校本培训 | 第12-14页 |
| 四、国家农村中小学现代远程教育工程 | 第14-15页 |
| 五、国家农村中小学现代远程教育试点示范项目 | 第15-16页 |
| 六、中欧甘肃基础教育项目 | 第16-17页 |
| 七、UNDP403项目 | 第17-18页 |
| 第三章 当前农村教师培训工作存在的问题 | 第18-23页 |
| 第四章 构建农村教师教育技术能力培训的可持续发展框架 | 第23-58页 |
| 一、构建的必要性 | 第23-24页 |
| 二、构建农村教师教育技术能力培训的可持续发展框架 | 第24-58页 |
| (一) 基于可持续发展的培训观念 | 第25-28页 |
| (二) 基于可持续发展的培训内容体系 | 第28-34页 |
| (三) 基于可持续发展的培训方式体系 | 第34-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69页 |