| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·项目研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标与研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念及其辨析 | 第16-29页 |
| ·学科概述 | 第16-18页 |
| ·学科的概念及涵义 | 第16-17页 |
| ·学科发展的特征 | 第17-18页 |
| ·学科构成与学科建设 | 第18页 |
| ·专业概述 | 第18-20页 |
| ·专业的概念及涵义 | 第18-19页 |
| ·专业的发展趋势 | 第19页 |
| ·专业构成与专业建设 | 第19-20页 |
| ·课程概述 | 第20-22页 |
| ·课程的概念及内涵 | 第20-21页 |
| ·课程发展的特点 | 第21-22页 |
| ·课程构成与课程建设 | 第22页 |
| ·学科建设、专业建设、课程建设的相互关系 | 第22-29页 |
| ·学科、专业、课程的基本关系 | 第22-26页 |
| ·学科建设、专业建设、课程建设的联系 | 第26-29页 |
| 第3章 "学科—专业"一体化建设理论探讨 | 第29-41页 |
| ·"学科—专业"一体化建设的理论基础 | 第29-32页 |
| ·协同学理论 | 第29-30页 |
| ·知识链理论 | 第30-32页 |
| ·"学科—专业"一体化建设的概念及系统分析 | 第32-35页 |
| ·"学科—专业"一体化建设的概念及内涵 | 第32-33页 |
| ·"学科—专业"一体化建设的系统构成及特征分析 | 第33-35页 |
| ·"学科—专业"一体化建设的协同演化模式分析 | 第35-37页 |
| ·"学科—专业"一体化建设知识链分析模型构建 | 第37-41页 |
| ·学科专业知识链模型构建 | 第37-39页 |
| ·学科专业知识链分析的内容 | 第39-41页 |
| 第4章 我国本科院校学科与专业建设的现状 | 第41-54页 |
| ·我国本科院校学科与专业建设的成就 | 第41-46页 |
| ·进一步整合优化了教育资源配置 | 第41-42页 |
| ·跨学科、专业人才培养模式改革得到进一步推进 | 第42-44页 |
| ·进一步强化了学科、专业的支撑力度 | 第44-46页 |
| ·学科、专业建设的"两张皮"问题及其原因 | 第46-54页 |
| ·学科、专业建设中的"两张皮"问题 | 第47-48页 |
| ·学科、专业建设"两张皮"问题的原因 | 第48-54页 |
| 第5章 "学科—专业"一体化建设的动力机制研究 | 第54-63页 |
| ·树立"学科—专业"一体化建设的理念 | 第54页 |
| ·构建合理的"学科—专业"一体化建设的组织体系 | 第54-56页 |
| ·形成开放的"学科—专业"一体化建设的管理模式 | 第56-57页 |
| ·创建富有激励性的"学科—专业"一体化建设制度环境 | 第57-58页 |
| ·完善"学科—专业"一体化建设的评价机制 | 第58-61页 |
| ·构建良好的"学科—专业"一体化建设的政策平台 | 第61-63页 |
| 第6章 广西大学"学科—专业"一体化建设实证分析 | 第63-70页 |
| ·广西大学"学科—专业"一体化建设平台分析 | 第63-66页 |
| ·广西大学简介 | 第63页 |
| ·广西大学"学科—专业"一体化建设的举措 | 第63-66页 |
| ·广西大学"学科—专业"一体化建设取得的成果 | 第66-68页 |
| ·广西大学"学科—专业"一体化建设存在的问题及其对策 | 第68-70页 |
| 结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第76页 |