论当代中国青少年榜样教育
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、榜样教育的概念界定 | 第12-18页 |
| （一） 榜样 | 第12-13页 |
| （二） 榜样教育 | 第13-14页 |
| （三） 中国传统文化影响中的榜样文化 | 第14-18页 |
| 1、榜样代表了君子、圣人的理想人格 | 第16页 |
| 2、榜样体现了忠恕、诚信的理想人际关系 | 第16-18页 |
| 二、榜样教育之理论基础 | 第18-29页 |
| （一） 人性论基础 | 第18-24页 |
| 1、人的未完成性 | 第19-20页 |
| 2、人的发展性 | 第20-21页 |
| 3、人的生成性 | 第21页 |
| 4、人的向善性 | 第21-23页 |
| 5、人的开放性 | 第23-24页 |
| （二） 心理学基础 | 第24-27页 |
| 1、注意阶段 | 第25页 |
| 2、保持阶段 | 第25-26页 |
| 3、再生阶段 | 第26页 |
| 4、动机阶段 | 第26-27页 |
| （三） 社会行为理论 | 第27-29页 |
| 三、当代中国青少年榜样教育现状及困境分析 | 第29-45页 |
| （一） 当代中国青少年榜样教育现状 | 第29-33页 |
| 1、榜样目标的现实化 | 第30-31页 |
| 2、榜样价值观的多元化 | 第31-32页 |
| 3、榜样形象的偶像化 | 第32-33页 |
| （二） 当代中国青少年榜样教育困境之分析 | 第33-45页 |
| 1、社会环境因素 | 第33-37页 |
| 2、文化环境因素 | 第37-39页 |
| 3、教育环境因素 | 第39-45页 |
| 四、当代中国青少年榜样教育之建构 | 第45-62页 |
| （一） 观念确立 | 第46-55页 |
| 1、青少年榜样教育要有正确的价值观取向 | 第46-48页 |
| 2、青少年榜样教育要回归现实生活世界 | 第48-50页 |
| 3、青少年榜样教育要有助于科学精神的培养 | 第50-52页 |
| 4、青少年榜样教育要以培养现代社会合格公民为己任 | 第52-53页 |
| 5、青少年榜样教育应着力培养青少年的主体意识 | 第53-55页 |
| （二） 实施原则 | 第55-62页 |
| 1、青少年榜样教育的传统性与时代性相结合 | 第55-56页 |
| 2、青少年榜样教育的科学性与方向性相结合 | 第56-57页 |
| 3、青少年榜样教育的崇高性与平民性相结合 | 第57-59页 |
| 4、青少年榜样教育的真实性与践履性相结合 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |
