| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-13页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 实践意义 | 第11-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 国内对音乐兴趣的培养的研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国外对音乐兴趣的培养的研究现状 | 第14-16页 |
| 第一章 我国农村音乐教育与音乐兴趣的概述 | 第16-22页 |
| 一、农村音乐教育的重要性 | 第16-19页 |
| （一） 音乐教育的特征 | 第16-17页 |
| （二） 音乐教育的功能 | 第17-19页 |
| 二、音乐兴趣 | 第19-22页 |
| （一） 什么是音乐兴趣 | 第19页 |
| （二） 音乐兴趣与其他音乐心理现象的关系 | 第19-20页 |
| （三） 音乐兴趣的种类 | 第20-22页 |
| 第二章 培养农村中学生音乐兴趣的理论基础 | 第22-30页 |
| 一、初中生的音乐心理基本理论 | 第22-27页 |
| （一） 心理的定义 | 第22-23页 |
| （二） 音乐心理的定义 | 第23-25页 |
| （三） 初中生音乐心理发展特点 | 第25-27页 |
| 二、教育理论 | 第27-30页 |
| （一） 初中音乐课程标准 | 第27-28页 |
| （二） 国内外教育理论及名人言论 | 第28-30页 |
| 第三章 农村中学生音乐兴趣培养的实践研究 | 第30-36页 |
| 一、根据中学生的心理生理特征，努力改变学生的已有认识 | 第30-32页 |
| （一） 解放思想，树立信心，引发音乐兴趣 | 第30页 |
| （二） 依据学生实际，选择教学内容，启发兴趣 | 第30-31页 |
| （三） 为满足学生成功需要，创编动作、小品、游戏激发兴趣 | 第31-32页 |
| 二、采用丰富多样的教学方法和教学形式 | 第32-33页 |
| （一） 丰富教学形式，利用情景激发情感培养兴趣 | 第32页 |
| （二） 拓展教学内容，用音乐特有的魅力激发兴趣 | 第32-33页 |
| （三） 发挥教师艺术魅力，引发学生学习欲望 | 第33页 |
| 三、拓展音乐教育视野，形成学校、家庭、社会音乐教育的联动 | 第33-36页 |
| （一） 利用本土资源及学生校园文化生活实践参与校本课程的研发及创编 | 第33-34页 |
| （二） 创编实践让学生获得成就感 | 第34页 |
| （三） 利用第二课堂，把音乐引进来，送出去，增强校园与社区的文化交流 | 第34-36页 |
| 第四章 总结收获与理性思考 | 第36-38页 |
| 一、农村中学教材的问题 | 第36页 |
| 二、艺术课设置问题 | 第36页 |
| 三、师资办学条件等问题 | 第36页 |
| 四、建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
