| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第一章、引言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、外语学习策略简介 | 第10-11页 |
| 三、英语学习方法 | 第11-13页 |
| 第二章、研究设计 | 第13-15页 |
| 一、研究方法 | 第13页 |
| 二、材料的收集 | 第13-15页 |
| 第三章、研究过程 | 第15-47页 |
| 一、非英语专业学生学习方法情况问卷调查 | 第15-23页 |
| （一） 问卷设计的根据 | 第15页 |
| （二） 调查结果 | 第15-22页 |
| （三） 调查结果简述及研究发现 | 第22-23页 |
| 二、第一次学习策略培训的探索——一次不太成功的学习策略培训讲座 | 第23-27页 |
| 三、第二次学习策略培训——学习风格调查 | 第27-40页 |
| （一） 学习风格与学习策略是一个整体 | 第27-28页 |
| （二） 学习风格的定义 | 第28-29页 |
| （三） 学习风格的分类 | 第29-31页 |
| （四） 学习风格调查的预期效果 | 第31-32页 |
| （五） 学习风格调查 | 第32-40页 |
| （六） 学习风格调查结论 | 第40页 |
| 四、第三次学习策略培训——学习和加强词汇知识 | 第40-47页 |
| 第四章、十个月后的学习策略培养持久效果回访 | 第47-53页 |
| 一、“背诵没有用”——访英语学习没有发生根本改变的李良同学 | 第47-48页 |
| 二、从没有学习方法到有学习方法——访谈张元同学 | 第48-50页 |
| 三、发明一种有效的听力练习法——访谈丁伟同学 | 第50-51页 |
| 四、从烦躁到愉悦，同样的英语，不一样的心情——访谈邹开端同学 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |
