关于高师声乐教学改革的思考
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、高师声乐教学改革的历史 | 第9-10页 |
| （一） 高师声乐教学改革的萌芽 | 第9页 |
| （二） 高师声乐教学改革的发展 | 第9页 |
| （三） 高师声乐教学改革的现状 | 第9-10页 |
| 二、高师声乐教学的现状及不足 | 第10-13页 |
| （一） 扩招现象严重，致使教学质量下滑 | 第10页 |
| （二） 专业性质过强，忽视师范素质培养 | 第10-11页 |
| （三） 过于注重技术，学生综合素质不强 | 第11页 |
| （四） 教学内容单一，民族音乐比例偏低 | 第11-13页 |
| 三、高师声乐教学改革的重要性 | 第13-16页 |
| （一） 社会发展的需要 | 第13-14页 |
| （二） 素质教育的需要 | 第14-15页 |
| （三） 新《标准》的要求 | 第15-16页 |
| 四、高师声乐教学改革的策略 | 第16-30页 |
| （一） 教学内容的改革 | 第16-22页 |
| 1. 加强民族音乐的教学内容 | 第16-17页 |
| 2. 加强声乐理论的教学内容 | 第17-19页 |
| 3. 加强声乐教材的选编工作 | 第19-20页 |
| 4. 加强声乐教学的艺术实践 | 第20-22页 |
| （二） 改变教师的教学观念 | 第22-24页 |
| 1. 教学角色的转换 | 第22页 |
| 2. 培养复合型人才 | 第22-23页 |
| 3. 正确认识“三种唱法” | 第23-24页 |
| 4. 树立“以人为本”教育理念 | 第24页 |
| （三） 改变学生学习方法 | 第24-27页 |
| 1. 研究性学习及其意义 | 第24-25页 |
| 2. 培养学生研究性学习的能力 | 第25-27页 |
| （四） 高师声乐教学应遵循的原则 | 第27-30页 |
| 1. 体验式教学原则 | 第27页 |
| 2. 比较式教学原则 | 第27-28页 |
| 3. 探究式教学原则 | 第28-29页 |
| 4. 合作式教学原则 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考资料 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |
