| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 合作学习与探究学习的历史与现状 | 第10-32页 |
| 第一节: 合作学习的历史与现实 | 第10-20页 |
| ·合作与合作学习 | 第10-11页 |
| ·合作学习思想的演进 | 第11-19页 |
| ·合作学习的主要问题 | 第19-20页 |
| 第二节: 探究学习的历史与现实 | 第20-27页 |
| ·探究与探究学习 | 第20-21页 |
| ·探究学习思想的演进 | 第21-26页 |
| ·探究学习的主要问题 | 第26-27页 |
| 第三节: 合作-探究学习的整合 | 第27-32页 |
| ·合作-探究学习整合的可行性 | 第27-29页 |
| ·合作探究学习的界定和理论假设 | 第29页 |
| ·合作探究学习的基本特征 | 第29-32页 |
| 第二章 合作-探究学习的理论基础 | 第32-41页 |
| 第一节: 哲学基础 | 第32-37页 |
| ·人的本质学说 | 第32页 |
| ·“存在”哲学 | 第32-35页 |
| ·主体性哲学 | 第35-37页 |
| 第二节: 心理学基础 | 第37-41页 |
| ·人本主义学习理论 | 第37-38页 |
| ·认知发展理论 | 第38-39页 |
| ·学习风格理论 | 第39-41页 |
| 第三章 合作探究学习的模式和策略 | 第41-58页 |
| 第一节: 合作探究学习模式的构建 | 第41-49页 |
| ·合作探究学习的目标 | 第41-42页 |
| ·合作探究学习的教学结构 | 第42-45页 |
| ·教学主体相互作用的方式 | 第45-47页 |
| ·合作探究学习的有效条件 | 第47-48页 |
| ·合作探究学习的评价 | 第48-49页 |
| 第二节: 指导合作探究学习的技术 | 第49-58页 |
| ·指导合作的技术 | 第49-54页 |
| ·指导探究的技术 | 第54-58页 |
| 第四章 在高中化学中实施合作探究学习的实验研究 | 第58-86页 |
| ·目标与假设 | 第58页 |
| ·研究对象 | 第58-59页 |
| ·研究方法与工具 | 第59-62页 |
| ·实施过程和干预措施 | 第62-68页 |
| ·结果与分析 | 第68-82页 |
| ·结论与思考 | 第82-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第91-92页 |
| 附录 | 第92-131页 |
| 附录 1、合作探究学习调查问卷 | 第92-97页 |
| 附录 2、合作探究学习实验设计 | 第97-111页 |
| 附录 3、焦点团体法访谈提纲 | 第111-112页 |
| 附录 4: 合作技能表 | 第112-114页 |
| 附录 5: 一份研究性学习小结 | 第114-115页 |
| 附录 6: 一份研究总结 | 第115-119页 |
| 附录 7: 一份水质研究报告 | 第119-127页 |
| 附录 8: 研究性学习访谈表及学生据此设计的一份调查问卷 | 第127-129页 |
| 附录 9: 口头报告的标准及评价表 | 第129-130页 |
| 附录 10: 小组活动行为检查表 | 第130-131页 |
| 后记 | 第131页 |