| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、创造性思维的内涵 | 第10页 |
| 二、历史教学中培养学生创造性思维的必要性和可能性 | 第10-13页 |
| （一） 我校中学历史课的教学现状不利于学生创造性思维的培养 | 第10-11页 |
| （二） 培养中学生的创造性思维，是时代提出的必然要求 | 第11页 |
| （三） 培养学生创造性思维是新课程标准的基本内容之一 | 第11-12页 |
| （四） 初中生生理心理特点为培养学生创造性思维提供了便利条件 | 第12页 |
| （五） 历史学科的特点为培养学生创造性思维提供了基础 | 第12-13页 |
| 三、教学中培养学生创造性思维的尝试 | 第13-24页 |
| （一） 运用启发式的教学方法，为学生营造创造性思维的情境 | 第13-15页 |
| （二） 课堂教学中应注重激发学生的求知欲望，点燃学生创造性思维的火花 | 第15-17页 |
| （三） 充分发挥史料在培养学生创造性思维上的作用 | 第17-20页 |
| （四） 重视积累，组织讨论，加强创造教育的实践 | 第20-21页 |
| （五） 鼓励质疑是培养学生创造性思维的必经之路 | 第21-23页 |
| （六） 培养学生对比推理、举一反三的迁移能力 | 第23-24页 |
| 四、教学尝试中的反思 | 第24-27页 |
| （一） 教师要有创造性思维的理念 | 第24页 |
| （二） 深入钻研教材，努力发掘教材中的创造性思维因素 | 第24-25页 |
| （三） 要创设民主、平等、开放的教学氛围 | 第25页 |
| （四） 要处理好培养学生创造性思维和接受学习的关系 | 第25-26页 |
| （五） 转变传统教育中的考试方法 | 第26-27页 |
| 总结 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致 谢 | 第30页 |
