| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、"双师型"教师概念探析 | 第12-17页 |
| (一) 国内学术界对"双师型"教师概念的界定 | 第13-14页 |
| (二) 教育行政部门对"双师型"教师概念的界定 | 第14-16页 |
| (三) "双师型"教师应具备的能力与素质 | 第16-17页 |
| 二、乌海市中等职业教育师资存在的问题 | 第17-23页 |
| (一) 专业师资数量不足 | 第22页 |
| (二) 师资专业结构失调 | 第22页 |
| (三) 教师年龄结构失衡 | 第22-23页 |
| 三、乌海市"双师型"教师队伍建设探析 | 第23-30页 |
| (一) "双师型"教师培养目标 | 第23-24页 |
| 1. 对初级、中级、高级"双师型"教师的理解 | 第23-24页 |
| 2. 教师专业化发展 | 第24页 |
| 3. 成为研究者和人师 | 第24页 |
| (二) "双师型"教师队伍建设的途径与方式 | 第24-28页 |
| 1. 优化师资队伍结构,推进整合人力资源 | 第26页 |
| 2. 重点对专业教师进行职业培训 | 第26页 |
| 3. 优化调整学科布局,建立兼职教师队伍 | 第26页 |
| 4. 加强制度建设,建立合理的人才引进与培养机制 | 第26-27页 |
| 5. 制定考核和激励措施 | 第27页 |
| 6. 完善和发展"双师型"教师队伍建设的手段 | 第27-28页 |
| 7. 培训从封闭走向开放 | 第28页 |
| (三) "双师型"教师队伍建设中应注意的几个问题 | 第28-30页 |
| 1. 制定并建立好培养方案,进行专项管理 | 第28页 |
| 2. 出台相关管理制度,加强考核力度 | 第28页 |
| 3. 把"双师型"教师队伍建设纳入个人发展规划,注重文化激励 | 第28-29页 |
| 4. 将"双师型"教师培养纳入继续教育范畴,贯彻终身教育思想 | 第29页 |
| 5. 帮助专业教师转变观念,放下"架子"主动参与培训 | 第29页 |
| 6. 把"双师型"教师队伍建设与设备投资同等对待 | 第29-30页 |
| 7. 正确对待专业教师"兼职"的问题 | 第30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
