“了解海口”的校本课程开发的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、校本课程开发的理性思考 | 第6-11页 |
| (一) 校本课程开发的定义 | 第6-8页 |
| 1、校本课程开发的内涵 | 第6-7页 |
| 2、校本课程开发相关概念的梳理 | 第7-8页 |
| (二) 校本课程开发产生的背景 | 第8-9页 |
| (三) 校本课程开发的历史和研究的现状 | 第9-11页 |
| 1、校本课程开发的历史 | 第9-10页 |
| 2、我国校本课程开发研究的现状 | 第10-11页 |
| 二、“了解海口”的校本课程开发的构想与实践 | 第11-33页 |
| (一) “了解海口”的课程情景分析 | 第11-14页 |
| 1、社会背景分析 | 第11-12页 |
| 2、地区、学校、学生发展需要分析 | 第12-14页 |
| (二) “了解海口”的课程理念 | 第14-18页 |
| 1、以学生发展为本 | 第14-15页 |
| 2、师生共同建构的课程 | 第15-16页 |
| 3、动态生成的课程 | 第16-17页 |
| 4、个性化的课程 | 第17-18页 |
| (三) “了解海口”的课程目标 | 第18-21页 |
| 1、确定本课程目标的原则 | 第18-19页 |
| 2、课程目标及分析 | 第19-21页 |
| 3、目标的澄清和认同 | 第21页 |
| (四) “了解海口”的课程内容 | 第21-24页 |
| 1、本课程内容选择的原则 | 第21-22页 |
| 2、课程内容的生成方式 | 第22-23页 |
| 3、师生商定课程内容的活动记录 | 第23-24页 |
| (五) “了解海口”的课程实施 | 第24-29页 |
| 1、主要形式及依据 | 第24-26页 |
| 2、师生讨论商定具体活动方式 | 第26-28页 |
| 3、实施课例 | 第28-29页 |
| (六) “了解海口”的课程评价 | 第29-33页 |
| 1、理论基础——发展性课程评价理论 | 第29-30页 |
| 2、发展性课程评价在本课程评价中的应用 | 第30-32页 |
| 3、评价案例 | 第32-33页 |
| 三、“了解海口”校本课程开发的反思与改进 | 第33-35页 |
| (一) 取得的成果 | 第33-34页 |
| (二) 存在的问题 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 后记 | 第50页 |
