| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引 言 | 第9-11页 |
| 1、学习有用地理的内涵 | 第11-16页 |
| ·学习生活中有用的地理 | 第11-13页 |
| ·学习对终身发展有用的地理 | 第13-16页 |
| 2、地理学科能力的内涵 | 第16-20页 |
| ·学科能力、地理学科能力的含义 | 第16-17页 |
| ·地理能力的基本特征 | 第17-20页 |
| 3、学习有用的地理与地理能力间的内在联系 | 第20-29页 |
| ·学习有用的地理与地理能力间联系的必然性 | 第20-23页 |
| ·“以学生发展为本的教育理念”决定了二者之间的必然联系 | 第20-21页 |
| ·知识与能力确定了二者之间的必然联系 | 第21-22页 |
| ·理论与实践明确了二者之间的必然联系 | 第22-23页 |
| ·学习有用的地理与地理能力间联系的必要性 | 第23-26页 |
| ·二者之间的联系是未来发展的要求 | 第23-24页 |
| ·二者之间的联系是创新教育的要求 | 第24-25页 |
| ·二者之间的联系是学生自身的要求 | 第25-26页 |
| ·学习有用的地理与地理能力间联系的可行性 | 第26-29页 |
| ·地理教材内容为二者有机结合提供了广阔空间 | 第26-27页 |
| ·学生的身心发展规律为二者的有机结合提供了前提 | 第27页 |
| ·新型的教师为二者的有机结合提供了保证 | 第27-29页 |
| 4、学习有用的地理与培养学生地理能力的教学实践 | 第29-46页 |
| ·从兴趣出发培养学生的地理能力 | 第29-31页 |
| ·营造氛围，引起学生关注地理 | 第29页 |
| ·创设问题情境，形成地理思维 | 第29-30页 |
| ·适应好奇心，激发探究意识 | 第30-31页 |
| ·运用多元化的教学方法培养学生的地理能力 | 第31-38页 |
| ·感知亲身体验，养成动手习惯 | 第31-33页 |
| ·构建探究实验，探索合作交流 | 第33-34页 |
| ·实施研究性学习，鼓励创新精神 | 第34-35页 |
| ·开展野外实践，锻炼生存能力 | 第35-36页 |
| ·利用资料收集，培养收集整理能力 | 第36-38页 |
| ·运用灵活的教学手段培养学生的地理能力 | 第38-42页 |
| ·创设开放情境,完善独立自主意识 | 第38-39页 |
| ·利用多媒体技术,引导学生解决地理问题 | 第39-41页 |
| ·形成地理作品,重视可持续发展思想 | 第41-42页 |
| ·运用新颖的课型培养学生的地理能力 | 第42-43页 |
| ·运用多样化的教学评价完善学生的地理能力 | 第43-46页 |
| 结 语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附 录 | 第49-50页 |
| 后 记 | 第50页 |