| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 第一章 乡土地理教学中探究性学习的历史背景 | 第7-10页 |
| 一、我国早期地理教育以乡土内容作开篇 | 第7页 |
| 二、我国近代学校地理教育以乡土内容探究为基础 | 第7-8页 |
| 三、新时期我国乡土地理教育中探究性体现 | 第8-10页 |
| 第二章 乡土地理教学中探究性学习的提出 | 第10-28页 |
| 一、进行乡土地理探究性学习的现实意义 | 第10-20页 |
| (一) 乡土地理人文探究是实施爱国主义教育的重要手段 | 第10-13页 |
| (二) 进行乡土地理探究性学习有助于培养学生的创新精神和实践能力 | 第13-14页 |
| (三) 乡土地理探究性学习可以培养学生的观察能力和思维能力 | 第14-16页 |
| (四) 乡土地理探究性学习有助于培养团队精神,促使非智力因素健康发展 | 第16-18页 |
| (五) 进行乡土地理探究性学习有助于培养21世纪地方建设人才 | 第18-20页 |
| 二、乡土地理探究性学习的理论依据 | 第20-25页 |
| (一) 乡土地理教学研究的特色之一是探究性学习 | 第20页 |
| (二) 建构主义理论对乡土地理探究性学习的指导 | 第20-22页 |
| (三) 地理新课程倡导现代学习方式,重视探究性学习 | 第22-25页 |
| 三、乡土地理探究性学习的可能性及内容 | 第25-28页 |
| (一) 乡土地理教学互动模式显示探究性学习的可能性 | 第25-26页 |
| (二) 乡土地理探究性学习的内容 | 第26-28页 |
| 第三章 着眼于探究性学习的乡土地理教材之探索 | 第28-34页 |
| 一、从乡土地理中寻求地理探究性课题的范畴 | 第28-29页 |
| 二、选定具有乡土性、可探究性的内容贯穿教材 | 第29-30页 |
| 三、选取当地的社会热点问题,激发学生探究热情 | 第30-31页 |
| 四、力求通俗生动,图文并茂,体现可读性、实践性和探究性 | 第31-34页 |
| 第四章 乡土地理探究性学习的实施与反思 | 第34-50页 |
| 一、乡土地理探究性学习的实施过程 | 第34-43页 |
| (一) 选题阶段 | 第35-37页 |
| (二) 方案设计和开题报告 | 第37-38页 |
| (三) 课题研究 | 第38-40页 |
| (四) 形成结论、总结评价 | 第40-43页 |
| 二、乡土地理教学中探究性学习的反思 | 第43-50页 |
| (一) 在乡土地理探究性学习实施前对学生进行动员和辅导 | 第44页 |
| (二) 乡土地理探究性学习过程中要有计划,让学生有兴趣、有收获 | 第44-46页 |
| (三) 课堂立体化促进乡土地理探究性学习 | 第46-48页 |
| (四) 在乡土地理探究性学习中体现教师的多元化角色 | 第48-50页 |
| 小结 | 第50-52页 |
| 主要参考文献 | 第52页 |
