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词汇组块教学在高中英语教学实践中的应用研究

致谢第1-5页
内容摘要第5-6页
Abstract第6-9页
第一章 引言第9-11页
第二章 文献综述第11-23页
   ·词汇组块的定义、分类及语用功能第11-13页
     ·什么是词汇组块第11-12页
     ·词汇组块的分类第12页
     ·词汇组块的语用功能第12-13页
   ·词汇组块的理论依据及发展第13-15页
     ·词汇组块教学的理论依据第13-14页
     ·国内外关于词汇组块教学的研究状况第14-15页
   ·词汇组块教学的意义第15-21页
     ·词汇组块教学对高中生英语听力能力的提高第15-18页
     ·词汇组块教学对高中生英语口语能力的提高第18页
     ·词汇组块教学对高中生英语阅读能力的提高第18-19页
     ·词汇组块教学对高中生英语写作能力的提高第19-21页
   ·词汇组块教学的基本原则第21-23页
     ·把词汇组块作为词汇教学的重要内容第21页
     ·让学生在语境中学习词汇第21页
     ·教给学生辨认词块的方法第21-22页
     ·按照话题或功能归纳词块第22-23页
第三章 高中生对词汇组块教学态度第23-25页
   ·高中生对词汇组块教学态度调查第23-24页
   ·讨论第24-25页
第四章 词汇组块教学实验第25-33页
   ·实验目的第25页
   ·实验对象第25-26页
   ·实验过程第26页
   ·实验结果第26-27页
   ·实验结论第27页
   ·一堂以词汇组块教学为指导的英语课第27-33页
第五章 词汇组块教学对高中英语教学的启示第33-35页
   ·词汇记忆的理想模式第33页
   ·教学观念的改变第33页
   ·有助于增强学生的自信心第33-34页
   ·符合中国学生学习的特点第34页
   ·有助于学生进行主动学习第34-35页
第六章 结论第35-36页
参考文献第36-38页
附录第38-55页

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