| Abstract (English) | 第1-10页 |
| Abstract (Chinese) | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-15页 |
| Chapter Two Review of the relevant literature | 第15-38页 |
| 2．1 Studies of the role of L1 in L2 learning | 第15-18页 |
| 2．2 Theories and studies of L2 writing | 第18-28页 |
| 2．2．1 Product-oriented studies | 第18-22页 |
| 2．2．2 Process-oriented studies | 第22-28页 |
| 2．2．2．1 Studies and problems concerning L1 writing processes | 第22-25页 |
| 2．2．2．2 Studies and problems concerning L2 writing processes | 第25-28页 |
| 2．3 L1 use in L2 writing | 第28-36页 |
| 2．3．1 Empirical studies | 第29-35页 |
| 2．3．2 Unsolved problems | 第35-36页 |
| 2．4 Significance of this research | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-43页 |
| 3．1 General description | 第38-40页 |
| 3．1．1 Subjects in the research | 第38页 |
| 3．1．2 Environments in the experiments | 第38-39页 |
| 3．1．3 Decision of the topics | 第39-40页 |
| 3．2 Data collection | 第40-41页 |
| 3．3 Data analysis | 第41-43页 |
| Chapter Four Results and discussion | 第43-65页 |
| 4．1 Data analysis | 第43-62页 |
| 4．1．1 Division of thinking activities | 第43-53页 |
| 4．1．1．1 What to write | 第43-46页 |
| 4．1．1．2 How to write | 第46-49页 |
| 4．1．1．3 Other functions | 第49-53页 |
| 4．1．2 Quality of the compositions | 第53-57页 |
| 4．1．3 Calculation of the necessary correlation coefficients | 第57-61页 |
| 4．1．4 Differences between high achievers and low achievers in text-generating | 第61-62页 |
| 4．2 Discussion | 第62-65页 |
| Chapter Five Pedagogical implications and suggestions | 第65-69页 |
| 5．1 Pedagogical implications | 第65-68页 |
| 5．1．1 L2 writing instruction | 第65-66页 |
| 5．1．2 L1 use in the L2 classroom | 第66-68页 |
| 5．2 Suggestions for further study | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-75页 |
| Appendix A | 第75-77页 |
| Appendix B | 第77-82页 |
| Acknowledgements | 第82-83页 |
| Publications | 第83-84页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第84页 |
