幼儿园数学教育活动中的师幼互动--对教师的教育观念和教育行为的个案研究
| 第一章 引言 | 第1-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 第一节 幼儿数学活动中的师幼互动 | 第11-15页 |
| 第二节 师幼互动的研究方法 | 第15-16页 |
| 第三节 学前儿童数学学习和幼儿园数学教育活动 | 第16-21页 |
| 第三章 研究方法 | 第21-24页 |
| 第一节 研究对象 | 第21页 |
| 第二节 收集与分析资料的方法 | 第21-22页 |
| 第三节 研究效度、推广度和伦理道德问题 | 第22-24页 |
| 第四章 研究结果与分析：J老师 | 第24-42页 |
| 第一节 J老师的数学教育观念 | 第24-29页 |
| 第二节 J老师的数学教育行为分析 | 第29-35页 |
| 第三节 J老师教育观念和教育行为的一致性 | 第35-42页 |
| 第五章 研究结果与分析：W老师 | 第42-57页 |
| 第一节 W老师的数学教育观念 | 第42-47页 |
| 第二节 W老师的数学教育行为分析 | 第47-54页 |
| 第三节 W老师教育观念和教育行为的一致性 | 第54-57页 |
| 第六章 结论、讨论与教育建议 | 第57-69页 |
| 第一节 两位老师数学教育观念和教育行为的初步结论 | 第57-61页 |
| 第二节 讨论 | 第61-66页 |
| 第三节 教育建议 | 第66-69页 |
| 附录1：W老师访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录2：师幼互动观察记录表 | 第70页 |
| 附录3：互动总次数和时间统计表 | 第70页 |
| 附录4：弗兰德尔互动分析系统分类次数统计表 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-30页 |
| 图表目录 | 第30-74页 |
| 表4-1 J教师师幼互动编码统计表 | 第30-48页 |
| 表5-1 W教师师幼互动编码统计表 | 第48-49页 |
| 表5-2 W老师班幼儿的非言语编码统计 | 第49-52页 |
| 表5-3 数概念互动持续时间分析 | 第52-74页 |
