| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-14页 |
| ·双语教学 | 第7-9页 |
| ·双语教学产生背景 | 第7-9页 |
| ·双语教育与双语教学的内涵界定 | 第9页 |
| ·生物双语教学 | 第9-12页 |
| ·生物双语教学产生背景 | 第9-10页 |
| ·生物双语教学内涵界定 | 第10页 |
| ·生物双语教材 | 第10-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-14页 |
| ·教材的功能 | 第12页 |
| ·探究生物双语教材设计编写原则的现实意义 | 第12-14页 |
| 第二部分 教材设计编写的理论基础 | 第14-27页 |
| ·教材设计编写的定义 | 第14页 |
| ·教材设计编写的系统流程 | 第14页 |
| ·教材设计编写目标 | 第14-15页 |
| ·教材设计编写的理论基础 | 第15-27页 |
| ·教学目标分类理论 | 第16页 |
| ·知识理论 | 第16-19页 |
| ·学生认知发展阶段论 | 第19-20页 |
| ·学习理论 | 第20-25页 |
| ·教学理论 | 第25-27页 |
| 第三部分 中学生物学教材设计编写的原则体系 | 第27-42页 |
| ·中学生物课程目标 | 第27-29页 |
| ·各级教育目标 | 第27-28页 |
| ·生物课程培养目标 | 第28-29页 |
| ·中学生学习生物学的特点 | 第29-30页 |
| ·中学生认知发展特点 | 第29-30页 |
| ·中学生学习生物学的规律 | 第30页 |
| ·生物学科的性质和地位 | 第30-36页 |
| ·生命性 | 第31-32页 |
| ·思想性 | 第32-33页 |
| ·实验性 | 第33-34页 |
| ·现代性 | 第34页 |
| ·综合性 | 第34-35页 |
| ·生物学科在中学教学的重要地位 | 第35-36页 |
| ·中学生物学教材的设计编写原则体系 | 第36-42页 |
| ·中学生物学教材设计编写的指导思想 | 第36-37页 |
| ·中学生物学教材的知识呈现 | 第37-38页 |
| ·中学生物学教材的体系结构 | 第38-39页 |
| ·中学生物学教材的习题配置 | 第39页 |
| ·中学生物学教材的图表设计 | 第39-42页 |
| 第四部分 对现行中学生物双语教材的分析比较 | 第42-64页 |
| ·《Biology》(上海外语教育出版社)教材的设计编写思路分析 | 第42-50页 |
| ·教材设计编写的指导思想 | 第42-43页 |
| ·教材知识呈现 | 第43-47页 |
| ·教材体系结构 | 第47-48页 |
| ·教材习题配置 | 第48-50页 |
| ·教材图表设计 | 第50页 |
| ·《Biology》(人民教育出版社)教材的设计编写思路分析 | 第50-58页 |
| ·教材设计编写的指导思想 | 第50-51页 |
| ·教材知识呈现 | 第51-55页 |
| ·教材体系结构 | 第55-57页 |
| ·教材习题配置 | 第57页 |
| ·教材图表设计 | 第57-58页 |
| ·《Biology》(上海教育出版社)教材的设计编写思路分析 | 第58-62页 |
| ·教材设计编写的指导思想 | 第58页 |
| ·教材知识呈现 | 第58-61页 |
| ·教材体系结构 | 第61-62页 |
| ·教材习题配置 | 第62页 |
| ·教材图表设计 | 第62页 |
| ·三个版本的中学生物双语教材的设计编写特色比较 | 第62-64页 |
| 第五部分 中学生物双语教材设计编写的原则体系 | 第64-77页 |
| ·中学生物双语教学目标 | 第64-65页 |
| ·中学生物双语教材设计编写的指导思想 | 第65-66页 |
| ·中学生物双语教材的知识呈现 | 第66-70页 |
| ·内容选择 | 第66-68页 |
| ·内容表达 | 第68-70页 |
| ·中学生物双语教材的体系结构 | 第70-71页 |
| ·尊重知识的逻辑顺序 | 第70页 |
| ·尊重学生的认知发展 | 第70-71页 |
| ·中学生物双语教材的习题配置 | 第71-73页 |
| ·层次性 | 第71-72页 |
| ·针对性 | 第72-73页 |
| ·启发性 | 第73页 |
| ·中学生物双语教材的图表设计 | 第73-75页 |
| ·注重为教材讲授知识服务 | 第74页 |
| ·注重为学生学习知识服务 | 第74-75页 |
| ·注重图表自身的特点 | 第75页 |
| ·结语 | 第75-77页 |
| 附图 | 第77-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 论文独创性声明 | 第88页 |
| 论文使用授权声明 | 第88-89页 |
