| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、研究目标 | 第7页 |
| 三、研究意义与方法 | 第7-8页 |
| 四、论文框架 | 第8-9页 |
| 第一章 BLOG 与学科教学中的合作与反思 | 第9-15页 |
| ·合作是师生共同提高的阶梯 | 第9-10页 |
| ·什么是合作 | 第9页 |
| ·合作与师生共同提高 | 第9-10页 |
| ·反思是师生成长的关键 | 第10-11页 |
| ·什么是反思 | 第10页 |
| ·反思与师生成长 | 第10-11页 |
| ·反思与教师成长 | 第10-11页 |
| ·反思与学生成长 | 第11页 |
| ·BLOG促进合作与反思 | 第11-15页 |
| ·什么是Blog | 第11-12页 |
| ·Blog 与其它网上交流工具比较 | 第12-14页 |
| ·Blog 与BBS 的区别 | 第12-13页 |
| ·Blog 与个人网站的差别 | 第13-14页 |
| ·Blog 与学科教学中的合作与反思 | 第14-15页 |
| 第二章 基于BLOG 的促进合作与反思的学科教学 | 第15-35页 |
| ·BLOG应用于教育领域的研究现状 | 第15-16页 |
| ·国外Blog 应用于教育领域的研究现状 | 第15页 |
| ·国内Blog 应用于教育领域的研究现状 | 第15-16页 |
| ·基于BLOG的促进合作与反思的学科教学的理论基础 | 第16-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·反思性教学理论 | 第17-18页 |
| ·群体动力学理论 | 第18-19页 |
| ·基于BLOG的促进合作与反思的学科教学培养目标 | 第19-22页 |
| ·学生学会学习 | 第19-20页 |
| ·教师学会教学 | 第20-22页 |
| ·基于BLOG的促进合作与反思的学科教学 | 第22-35页 |
| ·基于Blog 的促进合作与反思的学科教学过程要素分析 | 第22-29页 |
| ·基于Blog 的促进合作与反思的学科教学过程 | 第29-32页 |
| ·基于Blog 促进合作与反思的学科教学过程模型 | 第32-34页 |
| ·基于Blog 的促进合作与反思的学科教学过程的特点 | 第34-35页 |
| 第三章 基于BLOG 的促进合作与反思的学科教学实践 | 第35-54页 |
| ·基于BLOG的促进合作与反思的《网页三剑客》教学案例 | 第35-46页 |
| ·教学内容 | 第35-39页 |
| ·教学对象 | 第39-40页 |
| ·教学过程 | 第40-44页 |
| ·教学策略 | 第44-46页 |
| ·基于BLOG的促进合作与反思的学科教学调查分析 | 第46-51页 |
| ·调查问卷的设计 | 第46-47页 |
| ·调查结果和分析 | 第47-51页 |
| ·学科教学实践小结 | 第51-54页 |
| ·基于Blog 的促进合作与反思的学科教学实践总结 | 第51-52页 |
| ·基于Blog 的学科教学特点 | 第52-54页 |
| 第四章 讨论与总结 | 第54-57页 |
| ·对基于BLOG的促进合作与反思的学科教学的总结 | 第54页 |
| ·本文的研究成果 | 第54-55页 |
| ·存在的问题和进一步的研究 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一:关于“基于BLOG 的促进合作与反思的学科教学”的调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录二:实验班师生教学实践过程中的日志、评论选 | 第61-64页 |
| 附录三:实验班学生教学试验后参加市级比赛获奖情况 | 第64-65页 |
| 附录四:卫慧杰给笔者的回信摘录(E-MAIL) | 第65-66页 |
| 附录五:教育类BLOG 网站举例 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 论文独创性声明 | 第70页 |
| 论文使用授权声明 | 第70-71页 |
