| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 概念掌握与科学素养提高的关系 | 第8-11页 |
| ·科学素养及其构成 | 第8-9页 |
| ·概念掌握与科学素养提高以及人的发展的关系 | 第9-10页 |
| ·化学概念教学在新课程教学中的地位及其与科学素养的关系 | 第10-11页 |
| 2 前科学概念对科学概念形成影响的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外 | 第11-12页 |
| ·国内 | 第12-15页 |
| 3 概念形成和发展的有关理论 | 第15-18页 |
| ·现代认知学习理论关于概念形成和发展的观点 | 第15-17页 |
| ·当代建构主义学习理论关于概念形成和发展的观点 | 第17-18页 |
| 4 前科学概念及其特点 | 第18-25页 |
| ·前科学概念的定义 | 第18-19页 |
| ·前科学概念的特点 | 第19-21页 |
| ·广泛性 | 第19-20页 |
| ·自发性 | 第20页 |
| ·顽固性 | 第20-21页 |
| ·隐蔽性 | 第21页 |
| ·前科学概念的分类 | 第21-25页 |
| ·原始型前科学概念 | 第22页 |
| ·继发型前科学概念 | 第22-23页 |
| ·叠加型前科学概念 | 第23-25页 |
| 5 关于化学发展过程中前科学概念的认识及其对中学化学教学的启示 | 第25-28页 |
| 6 高中化学教学中前科学概念的统计分析 | 第28-38页 |
| ·高中化学概念及相应前科学概念统计 | 第28-34页 |
| ·高中化学教学中的前科学概念分析 | 第34-38页 |
| ·对统计结果的分析 | 第34-35页 |
| ·导致高中学生产生化学前科学概念的因素分析 | 第35-37页 |
| ·高中化学前科学概念对化学科学概念学习影响的分析 | 第37-38页 |
| 7 高中化学概念教学中针对前科学概念的一般教学策略 | 第38-47页 |
| ·针对原始型前科学概念的教学策略应用 | 第40-43页 |
| ·针对继发型前科学概念的教学策略应用 | 第43-46页 |
| ·针对叠加型前科学概念的教学策略应用 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53页 |
