| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 研究范围和基本思路 | 第8-11页 |
| 第一章 概述 | 第11-24页 |
| 第一节 《地理教学大纲》的历史演变 | 第11-15页 |
| 一、 《地理教学大纲》的性质 | 第11-12页 |
| 二、 《地理教学大纲》的作用 | 第12-13页 |
| 三、 《地理教学大纲》的演变过程 | 第13-15页 |
| 第二节 《地理课程标准》产生的背景 | 第15-24页 |
| 一、 《课程标准》及其代替《教学大纲》的原因 | 第15-17页 |
| 二、 《地理课程标准》产生的背景 | 第17-24页 |
| 第二章 《大纲》和《标准》的比较 | 第24-33页 |
| 第一节 《大纲》和《标准》的联系 | 第24-26页 |
| 一、 《大纲》和《标准》的指导性作用是一致的 | 第24页 |
| 二、 《大纲》和《标准》制订的理论基础是一致的 | 第24-25页 |
| 三、 《大纲》和《标准》选择的主要课程内容基本一致 | 第25-26页 |
| 第二节 《大纲》和《标准》的区别 | 第26-33页 |
| 一、 《大纲》和《标准》提倡的理念不同 | 第26-29页 |
| 二、 《大纲》和《标准》的结构差异 | 第29-30页 |
| 三、 《大纲》和《标准》的内容比较 | 第30-31页 |
| 四、 关于课程目标的比较 | 第31-33页 |
| 第三章 《标准》的实践和反思 | 第33-50页 |
| 第一节 《标准》的实践和存在的问题 | 第33-43页 |
| 一、 《标准》产生的积极作用 | 第33-37页 |
| 二、 《标准》使用中存在的问题 | 第37-43页 |
| 第二节 《标准》的反思和发展 | 第43-50页 |
| 一、 关于课程目标的设置 | 第43-45页 |
| 二、 关于课程资源的开发 | 第45-47页 |
| 三、 关于课程评价的实施 | 第47-48页 |
| 四、 关于教师的培训 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录: 《地理课程标准》实施状况(教师)问卷调查 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |