| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 综述 | 第8-26页 |
| 1 成瘾 | 第8-16页 |
| ·成瘾的定义 | 第8-9页 |
| ·网络成瘾 | 第9-16页 |
| ·概念 | 第9-10页 |
| ·网络成瘾的特点 | 第10-11页 |
| ·网络成瘾所带来的相关问题 | 第11-12页 |
| ·网络成瘾的成因 | 第12-15页 |
| ·网络成瘾的研究方法 | 第15-16页 |
| 2 网络成瘾的测量与界定 | 第16-21页 |
| ·网络成瘾测量的方法 | 第16-17页 |
| ·标准设定 | 第17-21页 |
| ·标准设定的定义 | 第17-18页 |
| ·标准设定的历史 | 第18-19页 |
| ·标准设定的方法 | 第19-20页 |
| ·标准设定在网络成瘾测量中的应用 | 第20-21页 |
| 3 网络成瘾对青少年的影响 | 第21-26页 |
| ·青少年网络成瘾的特点 | 第22页 |
| ·网络对青少年的心理影响 | 第22-24页 |
| ·网络成瘾对青少年的负面影响。 | 第24-26页 |
| 第二部分 引言 | 第26-27页 |
| 1 网络成瘾问题的凸显和相关的研究现状 | 第26-27页 |
| 2 研究目标 | 第27页 |
| 第三部分 用安戈夫(Angoff)方法对网络成瘾的标准设定 | 第27-32页 |
| 1 问题的提出 | 第27-28页 |
| 2 方法 | 第28-29页 |
| ·样本 | 第28页 |
| ·量表的编制 | 第28页 |
| ·标准设定方法的实施过程 | 第28-29页 |
| ·数据分析与处理 | 第29页 |
| 3 结果分析 | 第29-30页 |
| ·“最低能力受试者”及其网络成瘾的界定 | 第29-30页 |
| ·测验的分界分数 | 第30页 |
| ·与外在效标的一致性程度 | 第30页 |
| 4 讨论 | 第30-31页 |
| ·标准设定的最佳专家人数方案到底是多少? | 第30-31页 |
| ·标准设定的效度 | 第31页 |
| ·标准设定的应用与局限 | 第31页 |
| 5 结论 | 第31-32页 |
| 第四部分 网络成瘾与青少年社会性发展的关系 | 第32-57页 |
| 1 问题的提出 | 第32页 |
| 2 研究方法 | 第32-34页 |
| ·被试 | 第32页 |
| ·问卷编制及量表选择 | 第32-34页 |
| ·调查方法 | 第34页 |
| ·统计工具 | 第34页 |
| 3 研究结果与分析 | 第34-43页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第34-35页 |
| ·被试网络成瘾的分布状况 | 第35页 |
| ·与成瘾有关的基本使用情况 | 第35-37页 |
| ·网络成瘾与青少年生活事件的关系 | 第37-40页 |
| ·网络成瘾与主观幸福感和社会支持的关系 | 第40-41页 |
| ·成瘾与人格因素的关系 | 第41-43页 |
| 4 讨论 | 第43-56页 |
| ·青少年网络成瘾的社会性因素的探讨 | 第43-45页 |
| ·网络成瘾的人格因素探讨 | 第45-50页 |
| ·对网络成瘾的预防与援助 | 第50-55页 |
| ·时间上控制 | 第50-51页 |
| ·减少游戏含量 | 第51页 |
| ·攻击性行为的控制 | 第51-53页 |
| ·减轻学习压力(生活事件) | 第53页 |
| ·改变无序感 | 第53-54页 |
| ·对网络成瘾者的援助 | 第54-55页 |
| ·存在的局限及未来研究的展望 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 第五部分 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 致谢 | 第71页 |