| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 探究性学习引入化学课堂的现状 | 第7-13页 |
| ·探究性学习的兴起 | 第7-9页 |
| ·探究性学习特点 | 第9-10页 |
| ·探究性学习与化学课程融合的现状 | 第10-11页 |
| ·本项研究的目的、意义和方法 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 本章小结 | 第13页 |
| 第二章 化学课堂中探究性学习的初步实践 | 第13-31页 |
| ·化学课堂中开展探究性学习的案例探讨 | 第13-19页 |
| ·化学反应现象和本质的探究性实验 | 第13-15页 |
| ·化学与社会 | 第15-17页 |
| ·物质结构及性质的探究 | 第17-19页 |
| ·化学课堂中探究性学习开展的初步体会 | 第19-25页 |
| ·化学课堂中探究性学习的操作体会 | 第19-23页 |
| ·问题情境创设的讨论 | 第23-25页 |
| ·化学课堂中开展探究性学习对教材的反思 | 第25-31页 |
| ·现行教材中存在的问题 | 第25-27页 |
| ·对现有教材的几点建议 | 第27-31页 |
| 本章小结 | 第31页 |
| 第三章 探究性化学课堂的可行性研究 | 第31-41页 |
| ·探究型化学课堂中教师角色的定位探讨 | 第32-34页 |
| ·通过在职和职前两条途径发展教师自身研究的意识和能力 | 第34-35页 |
| ·在学校改革实践中造就研究型教师 | 第34页 |
| ·改革现行的师范教育模式 | 第34-35页 |
| ·从制度上为教师开展探究性学习提供保障 | 第35-39页 |
| ·宏观政策和制度的支持 | 第35-39页 |
| ·校内行政的支持 | 第39页 |
| 本章小结 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |