| 内容提要 | 第1-5页 |
| 英文提要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 第二章 情感与情感教育概述 | 第8-16页 |
| §2．1 情感的主要成分与相关关系 | 第8-11页 |
| 2．1．1 人类情感简述 | 第8-9页 |
| 2．1．2 情感与态度、兴趣、意志以及认知关系 | 第9-10页 |
| 2．1．3 现代教师的基本情感特征 | 第10-11页 |
| §2．2 情感教学、情感教育与数学情感教育简述 | 第11-12页 |
| 2．2．1 情感教学、情感教育简述 | 第11页 |
| 2．2．2 数学情感教育的含义 | 第11-12页 |
| §2．3 数学情感教育与品德教育关系 | 第12-16页 |
| 2．3．1 品德教育概述 | 第12-13页 |
| 2．3．2 数学情感教育与品德教育的关系 | 第13-16页 |
| 第三章 师范数学情感教育的理论研究 | 第16-32页 |
| §3．1 教师素质与师范情感教育 | 第16-21页 |
| 3．1．1 高师实施情感教育的几个问题 | 第16-18页 |
| 3．1．2 实施情感教育对数学教育实践的挑战 | 第18-21页 |
| §3．2 师范数学中情感教育改革的切入点研究 | 第21-27页 |
| 3．2．1 中外数学教育中情感因素影响学习效果的研究 | 第22-25页 |
| 3．2．2 师范数学实施情感教育的基本出发点 | 第25-27页 |
| §3．3 师范数学实施情感教育要实现的三大结合 | 第27-32页 |
| 3．3．1 坚持数学教育与教育数学的结合 | 第27-29页 |
| 3．3．2 坚持个性教育与教育个性的结合 | 第29-30页 |
| 3．3．3 坚持创新教育与教育创新的结合 | 第30-32页 |
| 第四章 师范数学实施情感教育的理论探讨 | 第32-46页 |
| §4．1 师范数学中实施情感教育的目标 | 第32-33页 |
| §4．2 师范数学中实施情感教育的内容 | 第33-37页 |
| §4．3 师范数学中实施情感教育的原则 | 第37-38页 |
| §4．4 师范数学中实施情感教育的途径 | 第38-46页 |
| 第五章 师范数学实施情感教育的实践思考 | 第46-52页 |
| §5．1 师范数学实施情感教育的实践尝试 | 第46-50页 |
| §5．2 在实施数学情感教育中的一些反思 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录： 数学情感、观念问卷调查表 | 第55-56页 |
| 中文摘要 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |