| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 一、 儿童思维策略训练的模式和基本原则 | 第6-10页 |
| （一） 训练模式 | 第6-9页 |
| （二） 思维策略训练的基本原则 | 第9-10页 |
| 二、 儿童思维训练模式的实验 | 第10-24页 |
| （一） 实验对象的确定 | 第10页 |
| （二） 统计处理的方法 | 第10-22页 |
| （三） 实验的内容与过程 | 第22-24页 |
| 三、 实验结果和分析 | 第24-38页 |
| （一） 实验班和对照班思维能力水平的比较 | 第24-31页 |
| （二） 实验班和对照班学习成绩的差异比较 | 第31-37页 |
| （三） 实验班和对照办学生创新意识水平的比较 | 第37-38页 |
| 四、 思维策略训练对学生发展的影响 | 第38-44页 |
| （一） 通过思维策略训练，学生的创新意识和写作能力有了很大提高 | 第38页 |
| （二） 通过思维策略训练，学生的创造性思维能力增强 | 第38-39页 |
| （三） 通过思维策略训练，增强了学生的学习能力 | 第39-40页 |
| （四） 通过思维策略训练，学生的学习成绩大面积得到提高 | 第40页 |
| （五） 通过思维策略训练，学生的智力水平有了明显提高 | 第40-41页 |
| （六） 思维策略训练有助于学生形成良好的个性品质 | 第41-44页 |
| 五、 实验取得的经验和存在的问题 | 第44-49页 |
| （一） 实验取得的经验 | 第44-46页 |
| （二） 实验存在的问题 | 第46-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-58页 |
