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文体学理论在提高学生口头交际能力方面的应用研究

Acknowledgements第1-4页
Abstract in Chinese第4-6页
Abstract in English第6-11页
1. Introduction第11-13页
2. Rationale第13-20页
 2.1 Stylistics第13-14页
 2.2 The Task of Stylistics第14-15页
 2.3 Levels of Formality第15-17页
 2.4 Stylistics and Communicative Competence第17-20页
  2.4.1 Communicative Competence第17-18页
  2.4.2 The Necessity of Stylistics第18-20页
3. Non-linguistic Context第20-27页
 3.1 Cultural Context第20-21页
 3.2 Situational Context第21-27页
  3.2.1 Register第22-23页
  3.2.2 Compositions of Situational Context第23-27页
   3.2.2.1 Field of Discourse第24-25页
   3.2.2.2 Tenor of Discourse第25-26页
   3.2.2.3 Mode of Discourse第26-27页
4. Distinction between Spoken Discourse and Written Discourse第27-35页
 4.1 Phonological Level第28-29页
 4.2 Lexical Level第29-31页
 4.3 Syntactic Level第31-33页
 4.4 Discoursal Level第33-35页
5. The Existing Problems in Communication第35-43页
 5.1 Choice of Items from Wrong Register第35-38页
  5.1.1 Choice of Words from Wrong Register第35-36页
  5.1.2 Choice of Syntactic Structures from Wrong Register第36-38页
 5.2 Mixing Items from Different Registers第38-39页
 5.3 Transfer of LI Culture Knowledge第39页
 5.4 Lack of Knowledge about English Culture第39-41页
 5.5 Lack of Communicative Strategies第41-43页
6. Developing College Students' Oral Communicative Competence from a Stylistic Perspective第43-57页
 6.1 Correctness and Appropriateness in Communication第43-45页
 6.2 The Four Skills第45-47页
 6.3 Developing Students' Oral Communicative Competence in Terms of Language第47-51页
  6.3.1 Teaching Vocabulary from Context第48-49页
  6.3.2 Teaching Syntactic Structures from Context第49-51页
 6.4 Developing Students' Oral Communicative Competence in Terms of Extra-linguistic Factors第51-57页
  6.4.1 Teaching English Culture第51-52页
  6.4.2 Focusing on Role Relationships第52-55页
  6.4.3 Teaching Communicative Strategies第55-57页
7. Conclusion第57-59页
Bibliography第59-60页

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