日本留学生心理词典表征结构的实验研究
| 1、 文献综述 | 第1-15页 |
| 1．1 什么是心理词典? | 第6-7页 |
| 1．2 双语者心理词典结构的研究 | 第7-10页 |
| 1．2．1 病理语言学的双语研究 | 第7-8页 |
| 1．2．2 双语的习得与认知的Stroop研究 | 第8-10页 |
| 1．3 影响双语者心理词典表征的因素 | 第10-12页 |
| 1．3．1 目的语（第二语言）的熟练程度 | 第10-11页 |
| 1．3．2 两种语言的相似程度 | 第11-12页 |
| 1．4 双语者心理词典表征结构的三种模型 | 第12-15页 |
| 2、 问题的提出 | 第15-16页 |
| 2．1 双语的类型的划分 | 第15页 |
| 2．2 日语与汉语的特殊关系 | 第15-16页 |
| 3、 实验假设 | 第16-17页 |
| 4、 实验 | 第17-25页 |
| 4．1 方法 | 第17-19页 |
| 4．2 结果 | 第19-25页 |
| 4．2．1 色块命名的结果分析： | 第20-21页 |
| 4．2．2 色词命名的结果分析： | 第21-25页 |
| 5、 讨论 | 第25-39页 |
| 5．1 日文汉字与汉字 | 第26-32页 |
| 5．1．1 低熟练程度被试的分析 | 第26-29页 |
| 5．1．2 高熟练度被试的分析 | 第29-32页 |
| 5．2 日文假名与汉字 | 第32-37页 |
| 5．2．1 对低熟练程度被试的考察 | 第32-35页 |
| 5．2．2 对高熟练程度被试的考察 | 第35-37页 |
| 5．3 日语——汉语双语者的心理词典 | 第37-39页 |
| 6、 实践意义 | 第39-40页 |
| 7、 结论 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
