| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-23页 |
| 1 导 论 | 第23-34页 |
| 1．1 关于减轻学生过重学业负担的历史回顾 | 第23-25页 |
| 1．2 对学生学业负担及其减负问题的研究现状评述 | 第25-33页 |
| 1．3 本研究的目的 | 第33-34页 |
| 2 中学生学业负担态度量表的编制及其结构分析 | 第34-46页 |
| 2．1 学业负担态度概念的界定 | 第34页 |
| 2．2 问卷项目的初步编写 | 第34-35页 |
| 2．3 预测与项目分析 | 第35-36页 |
| 2．4 对学业负担态度结构的因素分析与正式量表的建立 | 第36-46页 |
| 2．4．1 被试 | 第36页 |
| 2．4．2 原始资料的收集 | 第36页 |
| 2．4．3 项目分析 | 第36-38页 |
| 2．4．4 因素分析 | 第38-44页 |
| 2．4．4．1 认知分量表的因素结构 | 第38-41页 |
| 2．4．4．2 情绪分量表的因素结构 | 第41-42页 |
| 2．4．4．3 行为倾向分量表的因素结构 | 第42-44页 |
| 2．4．5 中学生学业负担态度量表的信度检验 | 第44-45页 |
| 2．4．6 学业负担态度结构各维度间的关系 | 第45-46页 |
| 3 影响中学生学业负担态度的若干因素研究 | 第46-76页 |
| 3．1 目的 | 第46页 |
| 3．2 变量的定义 | 第46-47页 |
| 3．3 统计方法 | 第47页 |
| 3．4 结 果 | 第47-69页 |
| 3．4．1 学校类型、年级和性别因素对学生学业负担态度的影响 | 第47-66页 |
| 3．4．1．1 在三个基本态度维度上的多因素方差分析 | 第47-53页 |
| 3．4．1．2 在学业负担态度结构构成因素上的多因素方差分析 | 第53-66页 |
| 3．4．2 学业成绩与学生学业负担态度的关系 | 第66-69页 |
| 3．4．2．1 对学业成绩与学生学业负担态度基本维度关系的方差分析 | 第66-67页 |
| 3．4．2．2 对学业成绩与学生学业负担态度各因素的关系的方差分析 | 第67-69页 |
| 3．5 讨论 | 第69-76页 |
| 3．5．1 学校类型对学生学业负担态度形成的影响 | 第69-70页 |
| 3．5．2 年级因素对学生学业负担态度形成的影响 | 第70-72页 |
| 3．5．3 性别因素对学生学业负担态度形成的 | 第72页 |
| 3．5．4 学校类型、年级和性别影响学生学业负担态度的交互作用问题 | 第72-73页 |
| 3．5．5 学习成绩与学生对待学业负担态度的关系 | 第73页 |
| 3．5．6 对减轻学生过重学业负担的几点建议 | 第73-76页 |
| 4 结 论 | 第76-77页 |
